如何提高农村小学体教学质量 (尚明英}.docVIP

如何提高农村小学体育教学质量 云南省文山州砚山县稼依小学 尚明英 【摘要】 随着时代的发展，素质教育的推进。体育这门学科越来越受到人们的重视。身心健康问题也越来越受到人们的关注，如何搞好农村体育教学，提高农村体育教学质量，增强学生兴趣，从而达到锻炼的目的。我主要从以下几个方面去进行： 1、认真学习教学大纲。2、认真备课。3、提高教师素质。 【关键词】提高 体育 教学 质量 随着时代的发展，素质教育的推进。体育这门学科越来越受到人们的重视。身心健康问题也越来越受到人们的关注。现在的小学生大多是独生子女，他们优越的条件使他们不再像从前的小孩那么野了，他们接受的文化信息多而广，他们接受的体育教育是专业的，非常正规。不再是以前那种可以到小河沟游泳。丢一个篮球可以玩一上午的年代了，对于农村体育更是如此，因此农村体育课的教学质量也就成了我们这些农村体育教师研究的内容。我在现在任教的乡镇小学在了6年，这几年基本上是教低年级，所以对低年级的体育教学有所了解。那么我就我的教学谈谈几点看法： 一、认真学习教学大纲。 学习体育教学大纲。大纲以“健康第一”为指导思想和目标。而这一目标分为五个方面：第一、运动参与，运动参与是学生发展体能，获得运动技术、技能，提高健康水平，促进学生主动参与各种体育活动为目标。低年级学生对什么都很感兴趣，活泼好动，善于想象与模仿，教师只要采用新颖的教学手段和方法，就能吸引学生的学习兴趣，以此来培养他们积极参与体育活动，逐步形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。第二、运动技能，运动技能就是我们课的基本部分所要达到的目标，作为低年级学生来讲主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方法，形成一些正确的动作技术，了解一些基本活动的动作方法，能简单地说出一些运动的动作术语，为进一步学习体育运动的技术和技能打下一定的基础，在教学过程中一定要考虑学生的年龄较小所教内容不要过于复杂，也不宜过多，更不要把简单的教学教的复杂化。比如说一年级跳绳不要一来就让他们上什么花样跳绳，只要他们能站在原地手脚灵活配合能连续跳起多个，就已达到了教学目标。小学阶段的学生模仿能力强，但对体育基本的动作技术和方法了解甚少，所以强调学会简单的动作与方法，形成正确的动作技术，避免把竞技体育运动的训练手段用于基本活动的教学中，在重视健身价值的同时，主要应加强学生的体育意识、兴趣、习惯和能力的培养，使学生在身体活动的过程中，伴随着丰富的心理活动和个体与群体社会的交往活动，感受到好友合作、团结友爱的情趣，体现自信、健全的个性心理。第三、身体健康，低年级学生处于生长发育最快的时期，教师应教会学生掌握基本的体育卫生知识，课中要合理掌握运动量和锻炼方法，真正把体育常识与学生身体实践的活动紧密结合起来，用科学的方法进行体育锻炼，让学生明白运动量不能过大，过大会使身体过度疲劳，不易恢复。也不能过小，过小达不到锻炼的目的。在学校教学中，体育锻炼主要是通过体育教学来实现的。但长期以来，我们的体育教学面临两大问题：一是逐渐丧失乐趣和魅力，二是缺乏应有的效果和长处。人们常有的一个困惑是：“练了体育身体并不见得好，不练体育身体也不见得差”，如果看到饥肠辘辘的学生在上午第三节课长跑的话，人们更有理由怀疑：“体育课真的是对学生的身体进行培养，可以增进体质和有利于健康的课程吗？”面对这样的质疑我一直在思考，体育教学应该怎么样促进身体健康？个人认为，新课程改革后“体育”变为“体育与健康”，人们担心会不会那健康教育的知识传授当作促进学生健康的途径，而忽略体育课中的技能传授和身体活动，甚至会有人认为新课改是“健康和技术之争”。我认为体育教学要为学生的现在和将来的身心健康服务。体育是手段和载体，而学生的身心健康和体育实践能力的形成是目的。所以说身心健康是靠体育的身体活动来实现的。而体育课促进学生身体健康的发展，课中的教学内容和方法是多种多样的，教师应该选择一些对学生身心健康有好处，同时趣味性强的运动技能。这样学生有了运动的兴趣，就提高了训练的积极性、主动性，并提高了教学质量。第四、心理健康与社会适应，随着时代的发展，学生在学校这个小社会中成长，我们要注重在这个过程中让学生发展得以生活的大社会接上轨，让学生的身体、智力、情绪十分协调。适应环境，人际关系中彼此能谦让，互帮互助，一个人的成长史离不开人与人的接触，学生能适应这个环境，少走极端，和平发展共同进步不是最好的事吗？体育对于发展学生的心理和社会适应能力具有独特的作用，体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等，体验身体活动中身体疲劳时的心理感受。在体育活动中努力展示自我，观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现或同伴退步失败时的情绪表现。参加较为激