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六年级语文（下）课堂导学案 年 级 六（3） 学科 语文 单元 第四单元 课题 12、夜晚的实验 课时 第一课时 主备人 郭文珠 辅备人 王红霞 黄海萍 时间 2016-4-4 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 3、整体感知课文，初步理解课文内容，理清课文的脉络。 学习重点 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点 理解课文内容，理清课文的脉络。 学习准备 课件 集体备课 讨论意见 导 学 过 程 自学感悟 1．自由读课文，要求： (1)画出生字，读准字音，读顺课文。 (2)借助字典并联系下文自学生字词。 2．检查自学情况。 (1)指读生字词，相机字音。 喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 堵住 揭开 判断 (2)指名分自然段朗读课文，检查学生掌握课文的能力。 3．通读课文 ?能不能根据（蝙蝠 斯帕拉捷）这两个词把文章的内容概括出来。 设问导读 1．指导分段 ? 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？ ? 第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。 导 学 过 程 ?第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 2．三部分中哪个是我们学习的重点，为什么？ 指导书写 ? 本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 大部分左窄右宽或左小右大。 判：左右相等； ? 添：注意“点”和“捺”。 巩固练习 同步练习题1、2、3题。 拓展延伸 斯帕拉捷是-------------（国家），他主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有 （国家） ，他主要贡献 。我们还知道的科学家有 （国家） ，他主要贡献 板书设计 12、夜晚的实验 做法 结果 思考 教学反思 六年级语文（下）课堂导学案 年 级 六（3） 学科 语文 单元 第四单元 课题 12、夜晚的实验 课时 第二课时 主备人 郭文珠 辅备人 王红霞 黄海萍 时间 2016-4-4 学习目标 1、按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。 2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 学习重点 按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。 学习难点 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 学习准备 课件 集体备课 讨论意见 导 学 过 程 温故互查 小组互查课后生词 自学感悟 1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2、指名读。 3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？ 4、可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 设问导读 1、斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？ 2、第三自然段解决了两个问题——一个是实验猜想，一个是实验后反思。请找出来分别读读。 3、第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。认真地读第四到五自然段，把作者没有写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第一次作者是怎样写的，这样对你写有帮助。 导 学 过 程 4、通过这样几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。一起读第六自然段。 5、?斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。看看人们都有了哪些收获？ 巩固练习 斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中是个怎样的科学家？ 拓展延伸 1、能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。 2、大家还知道哪些仿生学的事例？ 板书设计 12、夜晚的实验 仔细观察 善于思考 大胆实验 教学反思 六年级语文（下）课堂导学案 年 级 六（3） 学科 语文 单元 第四单元 课题 13、海洋—21世纪的希望 课时 第一课时 主备人 郭文珠 辅备人 王红霞 黄海萍 时间 2016-4-4 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，结合上下文理解相关词语的意思。 2、初步理解课文内容，理清课文的脉络。 3、精读感悟课文第一部分，体会人类对海洋的复杂心情。 学习重点 初步理解课文内容，理清课文的脉络。 学习难点 通过搜集课外资料进一步体会海洋