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第一章 教育心理学导论 主要内容 第一节 心理学的概述 一、个体行为 行为是指的任何外显的、可以观察到的反应动作或活动，如学习、工作、打拳、散步等。 广义的行为也包括机体的生理现象，如各个部位的肌肉运动，甚至神经系统的活动。 对人的心理活动的研究必须通过对外显的行为的观察和探究。 二、心理活动（心理现象） （一）个体心理 人首先是作为个体存在的，个体所具有的心理现象称个体心理，个体心理是十分复杂的。在心理学上一般把个体心理分为：心理过程和个性心理两大类。 1.心理过程 认识过程： 认识过程是人对客观世界各种信息的接收、储存、加工和输出的过程，也是人脑对客观事物现象和本质的反映过程。感觉、知觉、记忆、思维、想象都属于认识过程。 情感过程：人在认识事物的过程中，产生各种主观的态度体验。 意志过程：人在认识客观世界、改造客观世界的过程中总会遇到这样或那样的困难，要想完成任务实现预期的目的，必须克服遇到的困难。这种自觉地确定行动目的，并根据目的支配和调节自己的行动，克服各种困难以实现预定目标的心理过程就是意志过程。 2.个性心理 个性倾向性。也称为个性的动力结构，是指一个人所具有的意识倾向，它包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。 个性特征。它指一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。它包括能力、气质、性格等方面特征。 （二）社会心理 人是个独立的个体，同时也是社会实体，人作为一个社会成员，总是生活在各种社会群体中，与他人形成了各种各样的关系，如同学关系、师生关系、领导关系、被领导关系、朋友关系、亲戚关系等。由于社会团体的客观存在，这就产生了团体心理或是社会心理。所以心理学在研究个体心理的基础上，还要研究人际关系、人际影响、群体的形成的规律、社会知觉、态度等社会心理内容。 三、心理的实质 （一）心理是脑的功能，脑是心理活动的器官 心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的。正常发育的大脑为心理的发展提供了物质的基础。 （二）心理是脑对客观现实的反映 健全的大脑给心理现象的产生提供了物质基础，但是，大脑只是从事心理活动的器官，有反映外界事物并产生心理的机能，心理并不是它自身所固有的。心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。所以客观现实是心理的源泉和内容。 资料1-1 印度狼孩的故事 （三）心理具有制约性 表现为人区别于动物的共同特性 表现为人与人相区别的个性方面 人的心理还具有自我意识的特点 四、心理发展的主要流派 1. 构造主义心理学 构造主义心理学是心理学史上的第一个学派，其创始人是冯特，因此，冯特被誉为心理学之父。著名的代表人物还有他的弟子铁钦纳(E．B．Titchener)。他们主张心理是研究意识的，他们从心理化学的观点出发，坚决主张心理学的唯一任务就是分析研究各种所谓心理组合体的构造，也就是分析心理组合体的元素(因此也被称为元素主义心理学)，以及各种心理元素，即意识经验是由感觉、意象和情感三个基本元素构成的。 2．机能主义心理学 美国著名心理学家詹姆士(W．James)是机能主义心理学的创造人，其代表人物还有杜威(J．Dewey)、安吉尔(J．Angell)。机能主义认为意识是一种川流不息的过程，而不是个别心理元素的集合，因此不能分解。所以机能主义坚决反对构造主义。如果说构造主义强调的是意识的结构，那么机能主义则重视的是意识的机能和功用。例如，构造主义主要关心什么是思维，而机能主义则主要关心思维在人类行为中的重要作用。机能主义的这一主张推动了心理学面向实际生活的过程。机能主义还重视心理学在教育等其他领域的应用。机能主义主张：让心理成为一种习惯。 3．行为主义心理学 行为主义心理学是由美国心理学家华生(J．Watson)创立的。行为主义心理学是由美国心理学家华生(J．Watson)创立的。19世纪末20世纪初，正当构造主义和机能主义在一系列问题争执不休时，美国心理学界出现了一种新的思潮——行为主义，1913年华生发表了《行为主义者眼光中的心理学》，宣告了行为主义的诞生。行为主义坚决反对心理学研究意识，主张心理学研究人的行为，反对内省法，主张用实验方法研究心理，研究能看得见、摸得着的行为，因此，行为主义心理学被称为是实践于大众的心理学。这一学派提出了刺激—反应(S-R)的公式。 4．格式塔心理学 格式塔心理学又称完形心理学，是由德国心理学家韦太海默(M．Wertheimer)首创，代表人物还有考夫卡(K．Koffka)、苛勒(W．Kohler)。这一学派开始在德国，后来在美国得到广泛传播。后