幼儿教师资格考试复资料总汇(教育学+心理学).docVIP

幼儿教育基础学 第一章 幼儿教育的产生和发展 　　第一节幼儿教育的概念和意义 　　一、广义的教育(概念15页)：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 　　二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用。 　　三、幼儿教育(概念)：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。四、幼儿教育的意义：(简答和论述) 　　(一)促进生长发育，提高身体素质;(二)开发大脑潜力，促进智力发展; 　　(三)发展个性，促进人格的健康发展;(四)培育美感，促进想象力、创造性的发展; 　　总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期(概念)幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。　　第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 　　第一节 幼儿园教育的目标 　　一、我国的教育目的?(简答) 　　《中华人民共和国教育法》规定，我国的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设