人教版物理八年级上册第二章《声现象》2.4试题.ppt

第4节 噪声的危害和控制 体验　噪声 活动1：听一段优美的音乐,再用泡沫刮玻璃,你喜欢哪种声音?为什么?大家一起唱一首歌,自习课上一个同学大声唱歌,哪个声音影响了其他同学? 活动2：同学们正在上课,门外传来隆隆的机器声。如何减弱机器声对同学们的影响?说出你的办法。 参考答案： 活动1：喜欢优美的音乐,它可以使我们心情舒畅。第二种声音影响了其他同学,因为不能让其他同学安心学习。　 活动2：(1)关上窗户;(2)劝阻停止开动机器;(3)捂住自己的耳朵自学。 探究1 噪声的来源 结合“活动1”,思考以下问题： 1.从物理学的角度说明什么是噪声? 提示：噪声是声音的一种,所以噪声的产生也是由于物体的振动引起的,发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。 参考答案：发声体做无规则振动时发出的声音。 2.从环境保护的角度说明什么是噪声? 提示：从环境保护角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。从这个角度来说,在某些情况下,乐音有时也会成为噪声。 参考答案：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 3.噪声的波形是　　　　的,乐音的波形是　　　　的。 参考答案：无规则　有规则 【微点拨】 乐音可能变为噪声,但噪声不能变为乐音。 【知识拓展】噪声的应用 (1)噪声除草：科学家发现,不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理,人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发,这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草,用“欲擒故纵”的妙策,保证作物的顺利生长。 (2)噪声诊病：科学家制成一种激光听力诊断装置,它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时,它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声,振动耳膜,然后微型电脑就会根据回声把耳膜功能的数据显示出来,供医生诊断。它测试迅速,不会损伤耳膜,没有痛感,特别适合儿童使用。 探究2 噪声的等级和危害 1.噪声的等级是按什么划分的?0dB的意思是什么? 提示：人们是以分贝(dB)为单位表示声音强弱的等级。0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。 参考答案：噪声的等级是按分贝为单位划分的;0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。 2.不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的? 提示：30～40dB是较为理想的安静环境;70dB会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在90dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血、双耳完全失去听力。 参考答案：声音超过50dB影响休息和睡眠,声音超过70dB影响工作和学习,声音超过90dB影响人的听力,突然暴露在150dB的噪声环境中,双耳会失去听力。 【微点拨】 (1)0dB不是没有声音,而是人听到的最微弱的声音。 (2)分贝表示声音响度,分贝越大,响度越大。 探究3 控制噪声 结合“活动2”,思考以下问题： 1.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节? 提示：首先要有声源振动产生声音,然后声音通过介质传到人耳处,声音进入人耳,引起鼓膜振动,鼓膜带动听小骨振动,听觉神经把声音信息传给大脑,人就感知到了声音。 参考答案：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动 2.可以在哪几个环节控制噪声? 提示：根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段,控制噪声也要从这三个方面着手,即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入耳朵。 参考答案：(1)防止噪声产生　(2)阻断噪声的传播 (3)防止噪声进入耳朵 【微点拨】 (1)噪声只能减弱,不能消除。 (2)噪声也有有利的一面。比如,噪声除草、发电、除尘、诊病等。 1.噪声的来源： (1)物理学角度： 。 (2)环保角度：　 。 2.噪声的等级和危害： (1)声音的强弱：单位　　　　,符号　　　　。 (2)人们刚能听到的最微弱的声音是　　　　dB;为了保护听力, 声音不能超过　　　　dB;为了保证工作和学习,声音不能超过 　　　　dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过　　　　dB; 较为理想的安静环境是　　　　dB。 3.控制噪声：防止噪声　　　　,阻断噪声　　　　,防止噪声 　　　　　　　。 参考答案： 1.(1)发声体做无规则振动　(2)妨碍休息、学习和工作 2.(1)分贝　dB　(2)0　90　70　50　30～40 3.产生　传播　进入耳朵 无规则 影响 人耳 传播过程 声源 考点 噪声的控制方法 【示范题】(2013·威海中考)通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列措施中,属于在产生环节控