张培基《英译中国现散文选》要怎样使用？.docVIP

报考研究生的英专同学都知道，张培基先生的《英译中国现代散文选》在考研圈内很受欢迎，很多同学都把这本书作为必读教材，孜孜矻矻地研究，以求提高翻译的水平。更有甚者，把书从头到尾背下来，以求考试命中。虽然这种死记硬背的方法并不值得推介，但死记硬背也并非完全一无是处，一方面天上掉下馅饼，万一砸中也并非不可能；另一方面背书也有好处，多少增加一点语感吧。 但今天要讲的事情和死记硬背没有关系，也不是鼓励大家来背这本书，而是要说一点背道而驰的东西，这本书是不是值得用，要怎么用，为什么？因为老夫一贯不是很主张把《散文选》作为英语专业本科生的参考教材，更不主张把该书的翻译方法在本科教学阶段推广，这一点培训班的同学都知道。因为该书的译法在很大程度上不是很适合本科生，没有一定的识别能力，没有相当的翻译基础，初入门的学习者拿起该书来学习，难免会出现一些误区，误解，甚至误入歧途。 所以今天就来谈谈《散文选》要怎么用，尤其是对英语专业的本科生来说要怎么用，怎样才能够择其善者而从之，其不善者而去之，扬长避短，争取对考研有最大的帮助。话说回来，世界上的每一本书都是有优点也是有缺点的，《散文选》也不能够例外，这一点不必讳言。 首先来谈谈《散文选》的优点。 这本书有什么优点呢？有什么地方值得我们学习呢？就老夫看来，首先要学习的是对原文的理解。理解是翻译的第一步，没有正确的理解，翻译勉为其难。尤其汉语的理解和英语的理解大相径庭。一般来说，我们中国人阅读英语时，理解更多是对词汇的理解，对文化的理解，以及字面逻辑关系的理解。而我们往往受限于词汇的不足，文化的缺失，以及对西文逻辑关系的不适宜，而在理解方面大费周章，难得到位。但是，另一方面，如果我们词汇认识，文化上没有误读，逻辑关系理清，那么理解就容易很多，翻译也就走好了第一步。 但是，汉语的理解不一样。中国人在阅读汉语时一般不会有单词不认识，不会有文化缺失，语言逻辑在很多时候也是没有问题的。但是，另一方面，汉语在逻辑关系上对于语境的依赖远远大于英语对于语境的依赖，也就是说，语境对于汉语的重要性是远远超过英语的。汉语一个单词的真实意义往往更多地在上下文中寻得，而英语虽然也受语境影响，但语境影响的度远不及汉语。这就是为什么汉语对语境的依赖性异常重要的原因所在。那么《散文选》对汉语的理解如何呢？老夫认为是很到位的，理解得很到位，翻译得很到位，很有参考价值。现举一例，《幼年鲁迅》的第一段第一句： 在家里，领着幼年鲁迅的是保姆长妈妈。她是一个淳朴的农村妇女。最初大约是一个生活在农村里的年轻的孤孀，死掉了丈夫和丧失了土地之后，就从农村来到城里谋生。她的姓名，当时是没有人知道的，鲁迅的祖母叫她“阿长”，因此人们也就跟着叫她“阿长”，但孩子们却叫她“长妈妈”。 那么“在家里，领着幼年鲁迅的是保姆长妈妈”要怎么理解呢？尤其是“在家里”要怎么理解呢？是在鲁迅的家里，还是在鲁迅奶奶的家里，还是别的什么人的家里？ 其实，这里的“在家里”理解为字面上的“在家里”是很不合适的，而是另有意思。那么又是什么意思呢？《散文选》在翻译时把“在家里”省略去。确实，这种理解是很到位的。也就是说这句话只要理解为“很小的时候，照看鲁迅的是长妈妈”就可以，“在家里”不必译出来。相反，按照字面来理解，“在家里”真的成了“在家里”了，也就是at home之类，那么这句话还说得过去吗。显然，是说不过去的，为什么呢？ 我们都知道，民国的时候，或者更早的清末的时候，有钱人家请的保姆并不只是在家里领着孩子，如果主人外出，那么保姆也是要跟着孩子出行的，保姆与孩子是形影不离的，并不只限于在家里。所以，“在家里”照着字面理解是很有问题的，把其本来意义给缩小了。英语是一个很较真的语言，如果你翻译成at home，那么别人就会认为，长妈妈只有在家里才带着幼年鲁迅，外出就不一定了。但实际情况并不是这样，长妈妈与鲁迅应该是形影不离的，这是保姆的职责。 那么，为什么汉语可以说成是“在家里”呢？因为汉语不是一种较真的语言，你可以字面上这么说，但不一定非得照着字面来理解。汉语的字面意义和深层意义是不一定对等的，或者说有时候对等，但很多情况下不对等。如果你想知道汉语的真实意义，你就不能够只看她的字面表达，而要看她的深层表达，深层表达才是她的逻辑表达，而这种逻辑表达更多是受上下文语境控制的，语境决定了汉语的真实意义。 为什么汉语的真实意义不一定在字面上呢？而更多受制于语境呢？这是因为汉语缺少逻辑符号，以致意义的表达不是很确定，模糊，很多时候我们都要从宏观的层面，也就是从语境来判断一个单词、短语或者句子到底是什么意思。如果不能够从宏观层面来判断，只看一个词，一个短语，或者一个句子，我们的判断往往失之于瞎子摸象，得其一隅而失其全貌了。 但英语不一样。英语是有很多逻辑符号的，每一个单词、短语和句子的意义都比