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第一篇?? 基础自然科学 第一章? 基础科学与科学素质 第一节 ?? 基础自然学科 基础科学的作用及战略地位 探索新领域，发现新原理的“原创性”功能 ——科技进步的“思想发动机” 是现代科学发展的前沿 是整个科学技术的基石 为技术科学、应用科学和社会生产提供理论指导 基础自然学科 学科：依据一定的教学理论组织起来的科学基础知识的体系。学科的体系既要反映科学的体系，又要合于教学的要求。 自然科学的基础学科： 数、理、化、天、地、生。 学科与科学的关系 学科同和它相应的科学既有联系又有区别。学科应当把公认的科学概念、基本原理、规律和基本事实教给学生，并能反映这门科学研究的最新成果。它的内容应该是科学上有定论的、比较稳定的、重要的基础知识。 学科的建立适应于科学研究发展的需要和专门人才的培养。 基础研究是社会与科学发展的基础，而基础学科的建设与发展，是基础科学研究的基础。 科学发展日益交融 各个学科之间日益密切的综合交叉，科学和技术的不可分割。 活动规模日益社会化、全球化，使得自然科学和人文科学日趋交融。 这是由科学的实质不仅是知识体系，而是一种生产知识的社会活动所确定的。 自然科学和人文科学日趋交融 包含社会科学知识的系统论、信息论、控制论、复杂性科学等一批横断学科的形成 体现科学技术是第一生产力的知识经济的出现 克隆技术带来的伦理道德危机 信息技术向所有学科和社会的每一个角落渗透 传统文化艺术适应时代进步需求变革 人本主义的张扬，等等 第二节 科学精神与科学素质 科学素质 科学素质由四个要素构成： 科学精神 科学知识 科学方法 科学能力 科学精神（一） 狭义的科学精神是指科学家立身处世的方式和态度，是科学本性所要求的各种价值观念、思想观念、行为准则以及道德与意志品质的总和。 广义的科学精神是指全社会的一种价值取向，一种对待自然、社会和自我以及真善美等精神产品的态度。 科学精神（二） 体现科学规律的意识和理性的精神，成为人类最基本的观念之一。 凝结成为科学家共同体乃至整个社会所倡导共同价值观的集中体现。 科学精神又以一种文化的形式注入整个社会，成为人类进入理性社会的标志。 科学精神与人文精神是人类文明整体的两翼，成为现代文明的一个重要的象征。 科学精神（三） 科学精神的四种惯例规范——默顿 普遍性：对科学假设的接受或排斥与他的种族、国籍、宗教、阶级和个人品质无关。 共有性：任何科研成果都是社会协作的产物，发现者和发明者不应据为私有。 无偏见性：反对欺骗、诡辩、夸夸其谈、滥用专家权威等等。 有条理的怀疑性：坚持用经验和逻辑的标准，审查和裁决一切假说和理论，决不盲从。 科学精神 科学精神分为 探索精神 实证精神 创新精神 合作精神 探索的科学精神 是一种敢于异想天开、标新立异、向权威挑战、不怕失败、不断开拓进取的精神。 在科学研究活动中，不受现有观念和成果的束缚，充分发挥个人的主观能动性。 提出前人未提出的问题，采用前人未采用的方法，探求未知领域，寻求未知答案。 探索是科学发展、人类社会进步的动力。 实证的科学精神 实事求是是科学的基本精神。即以客观事实为基础，不带任何先验成分去探求事物内在的客观规律。 科学认识起源于经验；实践作为检验科学理论正确与否的唯一标准。 实事求是要求尊重事实、诚实正直、有追求和坚持真理的勇气和大无畏精神。 实证则要求有确凿的证据，可由重复性实验验证。 创新的科学精神 批判、求真、创新是科学精神精髓。 科学的本性是拒绝权威的、追求真理、不轻信、不盲从，更不迷信 张扬批判的理性怀疑可以说是科学发展的基点，没有它就会失去超越和创新的灵感。 合作的科学精神 科学研究已由科学家的个人活动变成一种社会化的群体活动，具备合作精神是现代科技的发展对科学家参与科技工作的必然要求。 现代科学已由“小科学”变成了“大科学”，需要科学家在科学研究中相互配合、共同协作。 诸如环境、人口、生态、能源等都全人类面临的共同问题，只有跨国合作，才能攻克难关。 合作精神包括信息交流、团结互助、不保守自私，善于与人交流等。 ??? 科学知识 是对客观世界各种事物的本质及规律的认识和总结。 科学知识是科学素质最基本的构件。 科学知识主要内容包括客观现象、科学事实、科学概念、科学原理、科学定律、科学理论、科学模型、科学思想、科学方法、等等。 ??? 科学方法 “工欲善其事，必先利其器”，科学活动中科学方法的地位和意义至关重要。 是人类认识和解决自然和社会各种矛盾和问题、获得科学知识的具体手段、运作程序或过程。包括普适方法（哲学）、一般方法（逻辑方法、数学方法、系统方法）、具体特殊方法。 一切理论问题的探索归根结底是方法的探索；一部科学史，在很大程度上就是一部工具史。 基础的科学方法，对所有人都有着