吴燕子导学案.docVIP

课题 渴望读书的“大眼睛” 课型 综合课 课时 第一课时 科目 语文 班级 四．4 授课人 吴燕子 教学目标 知识目标： 图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解作者由此联想到的内容。 能力目标： 1、通过多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟。 2、培养学生想象能力。 情感目标： 1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动。 2、引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。 教学重点 图文对照，抓住重点词句感受“大眼睛”特点。结合联想体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容。 教学难点 感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动；引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。 教学准备 多媒体课件 导学流程 学案 导案 照片导入，明确来历。 学生自读金钥匙 分享 “大眼睛”的背景资料。 导入课题：渴望读书的“大眼睛” （课件出示金钥匙） 联系背景，精读品悟。 指名读，自读，找出重点词语细细体会。 联想大眼睛还生怕什么？ 带着感情读课文。 指名读，谈理解。 重点理解“忧郁” （蜿蜒、跋涉、30里路） 想像大眼睛是怎样上学的。 （让学生通过对比，反思自我，激励孩子更加努力学习） 饱含深情，再读2至5自然段。 带着感情读课文 1、学习第二自然段。 理解“生怕”的心理，激发学生的联想，突出“渴望”上学的心理。 2、学习第三自然段。 大眼睛为什么忧郁？ 大眼睛是怎样上学的? 找出重点词语理解课文。 3、课件展示：贫困山区的孩子艰苦学习视频 4、以读代讲第4、5自然段。 课件出示图文：我要读书！ 结合资料，感受魅力。 找出相关数据，体会希望工程取得的惊人成绩，感受社会的真爱。 师介绍希望工程 课件展示社会各界投入到希望工程中的感人事迹。 升华感情， 课堂小结。 齐读最后一自然段。 师总结。 课后反思