心理教学计划.docVIP

2011——2012学年心理健康教育工作计划一、 高中生生理心理发展开始逐渐走向成熟，但呈现不稳定的特点；善于接受外界环境的种种信息，但辨别和抵抗是非能力较弱，加之于激烈竞争的学习压力、青春期困扰等等，极易出现各种各样、不同程度的心理问题。所以，关注学生心理健康，加强学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，具有十分重要的价值和意义。本学期我们将采用各种新颖的教学方式，通过心理游戏、案例分析，小品表演、课堂讨论等形式，组织心理健康教育活动课，改变传统的说教，注重活动体验和内心感悟，从知识性教育、咨询性教育和良好行为训练三个方面，培养学生良好的心理素质，注重学生身心健康，促进他们全面和谐的发展。 二、工作目标和任务 1、在尊重、理解学生的基础上，充分关注学生的心理状况与潜能，帮助学生正确认识自我，增强自我调控、抗挫折能力和环境适应能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。 2、在自愿、保密等原则下，对少数行为问题和心理困惑的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增强自我发展的能力。 3、开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境。 三、工作途径与方法： 1、做好心理辅导的日常工作： （1）做好心理咨询室、团体辅导室、心理健康活动课教室的布置和维护工作。 （2）开设心理健康活动课。通过心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏等辅导，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 心理健康教学课程如下： 课时 教学主题 教学目标 教学方式 第一课时 开展心理健康课的意义和形式 1、掌握“健康”的定义，树立科学全面的健康观。 2、了解心理健康的基本特征和重要意义。 3、提升自我心理健康水平的敏感度，培养心理保健意识。 PPT展示 讲述与讨论 第二课时 自我意识 —自我评价 了解认识自我的重要性 培养善于自我分析 讲述与讨论 角色扮演 自我检测：形容词检核表 第三课时 自我意识 —他人评价 了解每个人都有优缺点 学会欣赏自己的优点并接纳自己的不足 学会辩证看待自己 优点轰炸 角色扮演 讲述与讨论 第四课时 自我意识 —重构和发展积极自我意识 （3）加强心理健康知识宣传，营造心理健康教育的良好氛围：如可在宣传栏设立心理健康教育版块，向全校师生展示心理健康图片、宣传心理保健知识；定期开展心理健康讲座；朋辈培训等等。 （4）成立心理健康教育中心，做好个别和团体辅导 2、加强配合，巩固效果 （1）加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息及时反馈给班主任，与班主任一起辅导学生，得到科任教师配合使之尽快回到正常的学习、生活轨道 （2）加强与家长的沟通，及时把个别学生的情况反馈给家长，争取家长的支持与配合，共同为孩子营造良好的成长环境，使孩子健康快乐地成长。 （3）关注教师心理健康，促进教师心灵成长。通过心理培训、进修等途径优化教师心理环境，协调自身生活质量和工作效率的关系，从而提高教育质量、更好地培养学生德智体多方位的发展。