2015中考化学专题复习(三)工艺流程图研讨.pptVIP

专题突破（三）　工艺流程图 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 专题突破（三）┃ 工艺流程题 专 题 分 析 考点聚焦 归类示例 工艺流程题的内容往往与生产、生活实际联系密切，因此从题干部分看一般都是采取流程图的模式。 (1)流程图的形式各异，有的以操作名称作为框图形成流程的主线，有的以物质作框，有的以设备作框，但每一题都固定某一种形式作框，从近几年的试题看常见的是以操作名称为主线，物质随着操作流程发生变化。 (2)这类题目中通常还包含简单的实验设计，实验一般为制备或对样品的定性、定量分析实验。 解题方法：关注流程“三线”(去线、进线和可逆线)和“核心”(如图)。 考点聚焦 归类示例 专题突破（三）┃ 工艺流程题 可总结为“读正文，找信息，灵活运用；看框内，看框外，里外结合；边分析，边思考，易处着手；先局部，后全盘，逐步深入。” 例1［2014·菏泽］粗盐中含有难溶性杂质(泥沙等)和多种可溶性杂质(氯化镁、氯化钙等)。某班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质CaCl2、MgCl2一并除去，将教材中实验方案修改设计如下，请据此回答问题。 类型一 粗盐的提纯 归 类 示 例 考点聚焦 归类示例 专题突破（三）┃ 工艺流程题 (1)实验操作A的名称是_________，该操作的目的是______________________。 考点聚焦 归类示例 专题突破（三）┃ 工艺流程题 过滤 除去难溶性杂质 　　解 析　 实验操作A的名称是过滤，该操作的目的是除去难溶性杂质。 (2)写出步骤③中发生的主要反应的化学方程式：___________________________________________________； 步骤⑥的作用是_______________________________________。 除去过量的氢氧化钠和碳酸钠　 MgCl2＋2NaOH===Mg(OH) 2↓＋2NaCl　 　　解 析　 实验步骤③的主要目的是除去氯化镁，氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，步骤⑥加适量稀盐酸的作用是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠。 (3)小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多，请你为他找出理由： ________________________________________________。 考点聚焦 归类示例 专题突破（三）┃ 工艺流程题 因为在实验过程中有氯化钠生成 　　解 析　 因为在实验过程中有氯化钠生成，故该方案实际得到的氯化钠比粗盐中含有的氯化钠要多。 考点聚焦 归类示例 [方法点拨] 解答流程图问题要注意认真阅读，熟悉流程，联系所涉及的物质的性质和化学反应，弄清整个流程中物质转化的基本原理和除杂分离提纯的过程，然后再结合题设的问题，逐一推敲解答。当把框图的主线弄清楚了，围绕主线所设计的一系列问题，也就迎刃而解了。 专题突破（三）┃ 工艺流程题 类型二 石灰石工业 考点聚焦 归类示例 例2 ［2013·湛江］牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备，甲同学设计了一种实验方案： 专题突破（三）┃ 工艺流程题 考点聚焦 归类示例 (1)过滤时玻璃棒的作用是__________。过滤后发现滤液浑浊，应____________________________________________。 引流 检查原因，改进后继续过滤 　　解 析　 过滤时玻璃棒的作用为引流，过滤后发现仍浑浊，应该检查原因，再次进行过滤。 (2)写出步骤②的化学方程式：________________________。该反应是______________(填“放热”或“吸热”)反应。 CaO＋H2O===Ca(OH)2　 放热 　　解 析　 根据图中信息可以知道B为氧化钙，所以反应②为氧化钙和水的反应，该反应生成了氢氧化钙，反应放出大量的热。 专题突破（三）┃ 工艺流程题 (3)乙同学设计了一种实验方案： 请你写出乙同学实验方案的一个优点：________________________________________ 。 考点聚焦 归类示例 操作简单、节约能源等 　　解 析　 分析乙同学的方案可以知道，该方案无需加热，直接和稀盐酸反应，操作简单、节约能源。 专题突破（三）┃ 工艺流程题 考点聚焦 归类示例 [方法点拨] 石灰石经过高温煅烧可得生石灰，生石灰与水反应可得氢氧化钙(石灰乳)，而石灰乳的作用是和纯碱反应制得氢氧化钠，但常常要考虑氢氧化钙过量带来的杂质问题。 专题突破（三）┃ 工艺流程题