2015届高考二轮数学文科金版学案专题复习8.3分类讨论思想研讨.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * G 高考热点突 破 所以g(x)分别为区间[－1，0)，[0，1)和[1，2)上恰有1个零点，由于g(x)在区间(－∞，0)和(1，＋∞)上单调，所以g(x)分别在区间(－∞，0)和[1，＋∞)上恰有1个零点． 综上可知，当过点P(1，t)存在3条直线与曲线y＝f(x)相切时，t的取值范围是(－3，－1)． (3)过点A(－1，2)存在3条直线与曲线y＝f(x)相切； 过点B(2，10)存在2条直线与曲线y＝f(x)相切； 过点C(0，2)存在1条直线与曲线y＝f(x)相切． Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 规律方法 题目中含有参数的问题(含参型)，主要包括：含有参数的不等式的求解；含有参数的方程的求解；对于解析式系数是参数的函数，求最值与单调性问题；二元二次方程表示曲线类型的判定等．求解这类问题的一般思路是：结合参数的意义及对结果的影响而进行分类讨论．讨论时，应全面分析参数变化引起结论的变化情况，参数有几何意义时还要考虑适当地运用数形结合思想． Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 跟踪训练 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 解析 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 突破点4 根据图形位置或形状变动分类讨论 G 高考热点突 破 例4 长方形ABCD中，|AB|＝4，|BC|＝8，在BC边上取一点P，使|BP|＝t，线段AP的垂直平分线与长方形的边的交点为Q，R时，用t表示|QR|. Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 建立平面直角坐标系，设法求出点Q，R的坐标，利用两点间的距离公式建模． 思路点拨： G 高考热点突 破 由于t的取值范围的不同会导致Q，R落在长方形ABCD的不同边上，故需分类讨论： 当|PD|＝|AD|＝8时， 解析 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 规律方法 一般由图形的位置或形状变动引发的讨论包括：二次函数对称轴位置的变动；函数问题中区间的变动；函数图象形状的变动；直线由斜率引起的位置变动；圆锥曲线由焦点引起的位置变动或由离心率引起的形状变动；立体几何中点、线、面的位置变动等． Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 4．四面体的四个顶点到平面M的距离之比为1∶1∶1∶3，求满足条件的平面M的个数． 跟踪训练 解析 Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 小结反思 1．分类讨论的思想方法的步骤：(1)确定标准；(2)合理分类；(3)逐类讨论；(4)归纳总结． 2．简化分类讨论的策略：(1)消去参数；(2)整体换元；(3)变更主元；(4)考虑反面；(5)整体变形；(6)数形结合；(7)缩小范围等． 3．进行分类讨论时，我们要遵循的原则是：分类的对象是确定的，标准是统一的，不遗漏、不重复，科学地划分，分清主次，不越级讨论．其中最重要的一条是“不漏不重”． Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 G 高考热点突 破 4．解题时把好“四关”． (1)要深刻理解基本知识与基本原理，把好“基础关”； (2)要找准划分标准，把好“分类关”； (3)要保证条理分明，层次清晰，把好“逻辑关”； (4)要注意对照题中的限制条件或隐含信息，合理取舍，把好“检验关”． Z主干考点梳理 G高考热点突破 栏目链接 * * * * * * * * * * * * * * *