2015年中考生物第一轮复习资料_第二单元丰富多彩的生物世界第一章生物圈中的绿色植物_济南版研讨.ppt

(2010·乐山学业考)在种子萌发过程中，发生了物质和能量的变化。请你用一个正确的式子表示出来：_________ _________________________________________________。 【解析】本题考查种子的呼吸作用。活的种子能够吸收氧气，将种子内的有机物分解，产生二氧化碳，并释放出能量。 答案：有机物(储存能量)+ 氧气→二氧化碳+水+能量 误区.案例剖析 【典例1】一株生理功能正常的绿色植物，在有光的条件下能持续进行的生理活动是 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.三者同时进行 【易错角度】易错选A。 【错因剖析】受思维定势及光合作用必须在有光的条件下进行的影响而误选A；光合作用只有在有光照的条件下进行，蒸腾作用在晴朗的白天活动较强；活细胞每时每刻都要进行生命活动消耗能量，而呼吸作用能分解有机物释放能量，呼吸作用每时每刻都在进行。 【正确答案】选D。 【典例2】(2011·滨州模拟)将如图平衡装置放到阳光下几小时，出现的现象是 A.左端下降 B.右端下降 C.仍然平衡 D.不好判断 【易错角度】(1)易错选B；(2)易错选C。 【正确答案】选A。 真题.感悟中考 1.(2010·潍坊学业考)倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是( ) A.藻类植物 B.蕨类植物 C.种子植物 D.被子植物 【解析】选A。藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛，地球上近90％的光合作用是由海洋中和淡水中的藻类植物完成的，光合作用吸收空气中的二氧化碳并释放出氧气，因此藻类植物在减少大气中二氧化碳和增加氧气含量上功劳最大。 2.(2011·潍坊学业考)细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各不相同。以下植物有根、茎、叶分化的是 ( ) A.海带 B.水绵 C.发菜 D.蕨菜 【解析】选D。本题是对各种植物形态结构的考查。藻类植物没有根、茎、叶的分化；蕨类植物出现了根、茎、叶的分化，而且在茎和叶中有了发达的输导组织。通过分析可知：选项A、B属于藻类植物，选项C发菜并不是植物，无根、茎、叶分化，选项D属于蕨类植物。 3.(2011·湘潭学业考)如图是花生的果实，据此可判断花生属于( ) A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 【解析】选D。本题考查绿色植物主要类群的主要特征。花生能产生种子应是种子植物，且种子有果皮包被，可见花生不是裸子植物，应属于被子植物。藻类植物和蕨类植物都只能产生孢子，因此都属于孢子植物。 4．(2010·济宁中考)第23届省运会将于2014年在山东省济宁市举办，各县市区均投入一定财力进行城市绿化。在移栽一些树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的 ( ) A.呼吸作用 B.蒸腾作用 C.光合作用 D.吸收作用 【解析】选B。本题考查蒸腾作用的概念及应用。水分以气体状态从植物体内散失到大气中的过程叫蒸腾作用，蒸腾作用的主要器官是植物的叶片，移栽树木时去掉一些枝叶和遮阳的目的都是减少植物的蒸腾作用，减少水分的蒸腾散失，提高移栽树木的成活率。 【拓展归纳】蒸腾作用的意义归纳 (1)植物体通过蒸腾作用散发掉大量的水分，并不是简单的浪费，对于植物体自身的生命活动，具有重要的生理意义：①降低叶面温度，避免被灼伤；②促进水分的吸收；③促进体内水分和无机盐的运输。 (2)植物的蒸腾作用对于环境也有很大的影响，很好地调节了气候，表现在：①降低了周围环境的气温；②增加了空气湿度；③增加了降雨量。 5.(2011·潍坊学业考)培养在下列四组不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是( ) 【解析】选A。本题根据植物培养的条件探究不同条件下植物的蒸腾作用的强弱；分析表格可知：A组的条件更能促进植物的蒸腾作用，所以植物叶片气孔张开程度最大。 6．(2010·韶关学业考)“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是( ) A．整个叶片 B．见光的部分 C．叶片的边缘 D．被遮光的部分 【解析】选B。本题考查植物的光合作用。光合作用的条件之一是光，叶片的见光部分能进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝。 7．(2010·菏泽学业考)某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化