政治：2.5.2文创新的途径教学设计(新人教必修3).docVIP

【文化创新的途径】教学设计 ????????????????????????????????????? 〖教学内容〗 【文化创新的途径】选自人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书—思想政治第三册《文化生活》第二单元第五课“文化创新”第二框的内容。本框内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 〖学生分析〗 教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区。另外，文化不仅是人的精神砥柱和智慧之光，而且也是社会走向文明和发达的最基本和最重要的标志与源泉。文化要涵负这样的功能和承载这样的责任，它本身就必须不断地进行创新。只有不断地进行创新并真正实现了创新的文化，才是有价值、有意义、有魅力的文化。这样就促使他们对文化的创新途径探究产生浓厚的兴趣。 〖设计思想〗 遵循教育教学规律，依据新课程改革要求，以学案为载体，以多媒体为教学辅助形式，以问题设计为主要表现形式，创设良好的教学情境，充分发挥学生自主、合作、探究的精神，完成确定的教学任务。 〖教学目标〗 1、知识与技能:通过本课的学习,掌握社会实践是文化创新的根本途径；“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然经历的过程,面向世界，博采众长。初步运用辩证观点说明文化的传承，文化发展中应坚持正确方向，克服错误倾向。培养学生分析问题、解决问题的能力. 2、过程与方法：运用多媒体现代技术手段展示文字材料、视频、音乐、图片、漫画等，使课堂内容更加丰富充实；运用探究式、合作法教学方法进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。 ?3、情感、态度与价值观：通过本课的学习要充分认识社会实践是文化创新的根本途径。在文化发展的问题上既要克服那种一味固守传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”的倾向，又要克服那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“历史虚无主义”和“民族虚无主义”的坚持正确方向，推动文化发展。 〖教学重点和难点〗 教学重点：继承传统，推陈出新;面向世界，博采众长；坚持正确方向，克服错误倾向。 教学难点：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新必然经历的过程。 〖教学过程〗 教学内容 教学活动 设计意图 ? 教师活动 学生 活动 ? 导入新课：在2004年9月雅典残疾人奥运会的闭幕式上,中国残疾人艺术团演员21人表演的舞蹈《千手观音》(4分8秒)以其优美的韵律与造型,征服了海内外观众。 1、课件展示：舞蹈《千手观音》（视频）精彩片段（4 分8秒）引导学生边观赏边思考，提出两个问题： 舞蹈的表演者是谁？ 对《千手观音》了解吗？ 2、教师点拔：对我国传统古典文化的优秀艺术技能进行大胆创新，用现代舞的技法加以表现；音乐上独帜一树，同时用现代交响乐的手法，把我国古典音乐与舞蹈的丰富内涵表现的栩栩如生。 学生边观赏《千手观音》舞蹈，边思考两个问题 用《千手观音》视频作引子，创设生动直观教学情景，吸引学生注意力，激发学生的兴趣、探究的热情，进而在教师的引导下，得出：《千手观音》的创作说明了文化创新的问题，导入新课。 ? 一、 继承传 统, ， 推 陈出新 1、文化创新的根本途径是立足于社会实践。 1、 多媒体展示（图片与材料） 雕塑艺术作品：（石雕、木雕、沙雕等）。 文学艺术（2张诗经）边展示边简要说明。 2、教师提出：从上述文学艺术发展过程的事例看，文化创新的途径是什么？ 3、引导学生思考 认真思考、分析、归纳得出结论 通过两组材料展示，培养学生善于观察、分析问题能力，使学生从文学艺术发展过程事例中得出：文化创新的两条途径（根本途径、基本途径） ? 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 一 、 继承传 统, ， 推陈出新 2、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新 在社会实践的基础上，文化创新既是一个……过程，又是一个……的过程。 着眼于文化继承，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”这是文化创新必然要经历的途径。 ·1、引用上述两组材料，教师提出：从上述文学艺术发展过程的事例看，引导学生思考； 、文化创新是个怎样的过程。 如何理解这一过程。 2、课件显示：这个过