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四年级上语文教案-花的勇气1-鲁教版
《花的勇气》教学设计
教材解读 本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!这篇课文构思精巧别致，以作者跌宕起伏的情感变化为线索，寓情于景，情理交融，耐人寻味。语言生动、优美、流畅，值得细细咀嚼品味。 教学目标1、认识4个生字,理解“泛滥、怦然一震”等词语的意思。、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 教学重难点 在朗读、品味、探讨中，感受小花不畏寒冷，实现生命价值的勇气，体会作者对小花的敬佩和喜爱。[来源:Zxxk.Com] 课前准备 学生预习课文，做到能基本读通顺读正确。 课时安排：2课时
教学步骤：[来源:Zxxk.Com]（为什么说花会有勇气？有什么样的勇气？花儿怎样展现勇气？让我们和作家冯骥才一起走进感受《花的勇气》认真读，相信你一定会有收获的。
二、读边边想课文主要写了什么内容。 .学生自读课文，字音， 三、 四、总结这课所学内容，下节课讲作者情感变化，为什么会有这样的变化。 （板书失望、遗憾、惊奇、怦然一震） 一、 ↑ ↑ ↑ ↑
无花 寻花 盼花 见花 （感受）
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