教师应具备什么样的质(2013讲座稿).docVIP

专题讲座稿 教师应具备什么样的素质 安宁市实验学校 姜世新 教师应具备什么样的素质 安宁市实验学校 姜世新 一、现代教师素养的基本要求 1、现代教师应首先具备以下相对稳定的“基本能力”: 获取信息的能力 清晰思考的能力 有效的语言文字交流能力 了解人和社会的能力 了解人的环境能力 个人生存能力。 2、具有发展价值的“扩展能力”: 发现和确认信息的能力 信息选择和简化的能力 对信息分析和分类的能力 具有处理和保存信息并应用技术的能力。 这些能力实际上就是获取新知识、扩充新知识、更新新知识的能力。 3、具有高效价值的“创造能力”: 善于从生活中发现科学概念和原理的能力 善于认识发展科学技术可能带来的社会后果的能力 善于提出尚未解决和有多种答案的探索性问题的能力 善于在已有信息基础上进行假设的能力 善于把相反或近乎没有联系的观念综合成新的思想、新观念的能力； 善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力。 具有职业特点的临床“实践能力”： 现代的教师要像高明医生那样，善于从学生身上诊断、分析其发展状况，像开处方一样提出解决问题的方案和假设 有效地处理各种问题，促进学生健康成长。 二、学生喜欢什么样的教师品质 美国著名教育学家保罗韦地博士花了40年的时间，曾收集了9万个学生所写的信，调查学生心目中喜欢什么样的老师，得出以下结论： 1）友善的态度。教师必须热爱学生。一眼就能看出他喜欢教书。 2）尊重学生。对学生有礼貌，把学生当人看。 3）要有耐心，愿意耐心地听学生提出的问题和意见； 4）兴趣广泛，能给学生带来课堂外的观点，并能帮助学生把所学的知识用于生活； 5）良好的仪表，衣着整洁，教学安排干脆利落，井井有条，教态自然，耐学生看； 6）公正，只要公正，不要偏心； 7）幽默感，讲课幽默生动，妙趣横生，使学生感到听课是一种享受； 8）良好的品性，从不会失去理智对待学生，从不会无故发火； 9）对个人关注，关注全体学生，特别是“中差生”； 10）要有灵活性，不要死板对待学生； 11）宽容，要有宽容的心，能包容学生，特别要包容学生的缺点和不足； 12）教学要有方，让学生学习轻松，事半功倍； 从上述可以看出学生把“友善的态度”，即热爱学生，善待学生，尊重和信任学生，尊重学生人格放在第一位。 日本一家报刊也对学生进行调查，有52%的学生希望老师温和、可亲、具有爱心。 而喜欢知识渊博的学生只占31.1%。可见教师的爱心在学生心目中占据了多么重要的地位。 因为爱是一种积极的情感它可以使人精神愉快，给人以温暖和动力。 爱是每一位学生都希望得到的精神雨露，如教师用师爱薰陶学生，使学生发挥主观能动性，将会产生神奇的教育实效。 学生得到师爱，会激发出对教师的爱，形成积极的双向交流。这就是“动情效应”。 这种效应的使学生自觉尊重教师，接近教师，向教师袒露自己的思想，倾诉内心的秘密。没有师爱的教育是不存在的。 师爱有别于母爱，对学生要严格要求和精心施教相结合，但严格要求并非是建立在传统的师道尊严之上。 西方教育的“严”更多的体现在做人教育上。这是中西方在教育上一个很大的区别，也反映了中西方的文化差异。 马克思和他的女儿有过一段有趣而又令人深思的话，劳拉问他，“你最能容忍的缺点是什么？”“轻信和无知”。“你最不能容忍的缺点是什么？”“欺骗和奴颜婢膝”。 因为现代社会对人才素质的要求更多地体现在对人的人格、品德、素养、情操、诚信度、礼貌礼仪、风范魅力、举止风度和人文精神。 所以教师对学生作弊、说谎、欺骗、缺乏诚信，这些看似小的品德问题是深恶痛绝的。这和对学生学习上的宽松成了鲜明的对照。 三、努力成为受欢迎的现代教师 1、清楚认识新形势下教师职业的特点: 1）铁饭碗不复存在，少一点优越感，多一点危机感； 2）要有竞争意识，适应优胜劣汰的用人机制； 3）教师职业从封闭走向社会化、职业化，有些问题不再是学校说了算，而是社会说了算； 4）各种教育观念必须时时更新，如教育观、人才观以及教学观，教师必需努力学习多实践，以跟上形势发展的要求； 5）对教师素质要求越来越高，教书育人的能力不足，知识单一，跟不上现代教育的要求； 6）、每位教师都面临着“角色学习”、“角色规范”、“角色适应”和“角色创新”，树立现代教师的形象。 正如《学会生存》中所述，“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他的正式职能以外，他将越来越成为顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。” 2、做一位人格健全和心理健康的好教师 教师的人格和心理健康对教育教学工作