教育部参赛-《9Anit 3 Teenage problems》-王树全.docVIP

牛津译林版九年级英语9A·《Unit 3 Teenage problems》复习课教案设计 一、教案背景 1．面向学生： 初中 2．课时：共1课时 3．教材分析： 许多中国学生因为学习，朋友以及家庭关系关系而产生很大的压力，本课通过学生写给范兰德的两封信，反应了当前初中学生普遍存在的问题，而课本就是从这两封信入手利用七个板块，分别将学习技能研究贯穿其中，并自然解决了学生的困惑和面对的疑虑，有助于中学生的健康快乐成长。 4．学生分析：本人任教班级学生学习成绩一般，学困生较多，而本课中普遍反应的中学生的困惑一样存在我们的学生身上，甚至，我们的学生还有一些更为突出的问题，因此，这一节课的有效复习将有助于我们今后的教学工作的进一步的开展。 二、教学重点与难点 1．教学重点难点：、、『』 教学目标: To use ‘wh’- words + ‘to’ – infinitive the different uses of ‘to’ – infinitive in the sentence. to learn and discussion different types of sentences to understand the different meanings of the verb ‘get’. Can describe problems and causes and offer suggestions to problems. Write a letter about some causes of stress and how they can be solved. Learn how to deal with stress and help friends to deal with stress, deal well with the relationship between parents、friends and yourself. （二）、预习交流 『』预习全开展讨论交流、『』practicing spoken English) 各小组分组按以下环节进行知识梳理，并对相关问题进行小组讨论，然后进行各组抢答，并给予星级评价（利用抢答和星级评价可以最大限度地调动学生参与教学的热情，在赶帮超中表现对学习的热爱和竞争意识，参与意识 Listen to the record. ( choose 4 or 7) Read after it, then read together. Ask 1-2 students to read as a modal. Ask some questions, for example: What’s your hobby ? why? What do you usually do at the weekend ? 提供图片参考/so?q=Teenage%20%20%20sportfm=sesopie=utf-8 /so?q=+++%E5%AD%A6%E7%94%9F%E8%BF%90%E5%8A%A8fm=sesop Do your parents often help you with your studies ? How long does it usually take you to do your homework ? How do you get on with your classmates ? 学生对上述环节进行有机参与，同时对提出的问题进行讨论，并在自己的小组记录本上进行书写记录，然后教师进行观察，发现学生基本都能讨论完所提供的问题就给与抢答。 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E6%98%9F%E6%A0%87%E5%BF%97ie=utf-8in=3654cl=2lm=-1st=pn=44rn=1di=104975907950ln=1995fr=ala1fm=ala1fmq=1363156848313_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn44-1di104975907950objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-03-27%2F2008327131411382_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3FbnAzdH3Fvdl0l1mbvmcwdawl_z%26e3Bip4sW849H1200T6970S98TPjpg，给予一定的星级标志 Step2. 复习单词Revising the words.