教育部参赛_《七年历史下册 第10课 经济重心的南移》_朱少荣.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 七年级历史下册 《第10课 经济重心的南移》 一、教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：历史 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）、 课文，自学课文，思考课后的问题。、 让学生出自学中遇到的问题。教方面：教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、发展方面： 三、教材分析 本课是第二单元的第二课，主要讲述自唐中晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响。经济中心的南移是我国特殊历史时期的经济现象，是民族政权并立时代的产物，对后面民族融合又起了铺垫的作用，是本单元的重点，又是本册书不可或缺的内容。 本课围绕三方面展开教学内容：一是南方农业的发展，包括南方农业发展的条件、农作物品种的增加和农业产量的提高；二是南方手工业的兴旺，包括丝织业水平的提高、棉织业的兴起、制瓷业的成就和造船业的发展；三是南方商业的繁荣，主要叙述了商业都市的发展、海外贸易的进步及其重要地位、古代货币制度的发展。在讲述南方经济发展的基础上，归纳出我国经济重心南移到南宋时期完成。 四、教学方法 1、讲述法、重点分析法、图示法。 2、引导学生思考和概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生初步综合归纳经济成就的能力 3、引导学生思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生分析问题的能力 五、教学过程 教学要点：教学过程： 第一个环节“我的课堂我做主”：要求学生发扬主人翁的精神，自主学习，根据老师提供的提纲完成本课基础知识的学习。时间设计为10分钟。（以下是设计的提纲） 南方农业的发展 粮食作物：从越南引进的（ ），在江南推广；太湖流域的（ ）和（ ）成为重要的粮仓；（ ）产量居宋朝粮食产量的首位。 （2）经济作物：（ ）的种植，由两广福建推广到（ ）流域（ ）的栽培推广。 南方手工业的兴旺 纺织业：南方的丝织业胜过北方，（ ）地的丝织品“号为冠天下”棉织业从（ ） 兴起，南宋发展到（ ）地区。 （2）制瓷业：（ ）地区成为我国制瓷重心（ ）的冰裂纹瓷器非常美观。北宋兴 起的（ ）发展成为著名的瓷都。 （3）（ ）业居世界首位，造船中心是（ ），（ ）。 南方商业的繁荣： （1）商业都市：（ ）（　 ）而且（　 ）改为都城后远远超过过北宋的开封。 对外贸易：（　 ）代海外贸易超过前代，成为当时世界上最重要的国家；大商港 是（ ） ，（ ）。（　　　）政府重视，设（ ）管理。 货币：（　 ）前期在（　 ）地区出现了世界上最早的纸币叫（ ）南宋纸 币叫（ ） 。 完成基础知识的学习后，学生分组展示自己的学习内容。在学生讲解过程中，允许其他学生补充、评价。对学生的闪光之处给予肯定和表扬，增强学生的信心。 第二环节“历史诊所”：本环节设计为解疑置惑，可以由学生提出问题，学生或老师解答，也可以由教师提出问题，学生参与，共同探讨。 一、南方农业的发展 （板书） 　　请同学们看“南方农业的发展”一目下的内容，根据教师的提问回答： 1、那时南方农业发展的原因是什么? 从同学们的回答中，我们可以把南方经济的发展的原因概括为： 北方人民的南迁，带来劳动力和先进的技术、自然条件的优越。 2、南方农业发展的表现？ 下面还是请同学们看书，从课本上找出这一时期经济发展的表现。 学生回答。 幻灯片显示：《耕获图》 同学们，请仔细观察这幅《耕获图》，想一想，图中的农民都进行了哪些劳作？ （生：这张图里有牛耕、插秧、收获等场面。反映了农民从事农业生产的过程。） 从上面的回答中我们可以看到五代、宋时期南方经济发展在农业方面表现有以下几点： ①品种增多，引进占城稻。 ②苏州、湖州成为重要的粮仓； ③水稻跃居粮食产量首位，主要产地在南方； ④棉花种植推广到长江流域，茶树在南方新辟了许多茶园。 农业的发展，促进了手工业的进步。宋代南方的手工业也非常的繁荣。下面我们主要从纺织业、陶瓷业和造船业三个方面来了解南方手工业的发展概况。 二、南方手工业的兴旺　（板书）　 学生阅读本目的课文内容，根据教师的提问回答： 1、那时南方手工业中，哪三种行业很兴旺？ （生：纺织、制瓷、造船） 2、它们各自最重要的产地在哪里？ （生：丝织—