教育部参赛_人教版中英语模块三Unit_4_Reading_莫钊其.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 教学课题 新人教版高中英语 第三模块 第四单元 第二课时 Reading: How life began on the earth 教案背景 面向学生：高一 学科：英语 课时：1 学生课前准备： 1）预习生词，了解单词的意思 2）预习课文，了解课文的大意 3）网络搜索关于地球形成和人命在地球出现的背景知识 教材分析 本课是人教版高一英语第三模块第四单元的阅读课，本节阅读课讲述了地球上生命的起源，所使用的文体是说明文。正文共分5段，除了第一段“引入”和最后一段“结语”以外，其余3段都是集中在“生命起源”这一主题上。文章介绍了“宇宙大爆炸”使得宇宙的物质四分五裂，进而形成原子，原子的形成与结合就形成了各种星球以及固体物质。在这个过程中地球产生了，但是水的形成使得地球有别于其他星球，它使得地球上生命的诞生于水中，上百万年后，陆地上才长出绿色植物，随后出现了陆栖动物和水陆两栖动物。最初的动物靠孵化卵繁衍后代，后出现了哺乳动物。文章最后讲述的现象发人深省：“The earth may become too hot for the lives to on it..” 它关系到地球上生命的未来。整篇文章通过介绍地球的形成，生命的出现和发展，再到人类的生存现状步步深入地引导学生探索和了解自然的发展规律。因此本节课的活动与练习设计由浅入深，目的在于使学生保持学习的愿望和兴趣。把学生的兴趣逐渐吸引到本单元的话题“生命的出现与发展”上。让学生体会到了解自然，保护环境的重要性和紧迫性。启发学生积极思考解决问题的办法。 学情分析 教学对象是高一学生，智力发展日趋成熟。他们的认知能力比第一学期有了进一步的发展,渐渐形成用英语获取信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力但还不足够。因此我特别注重学生用英语进行思维和表达的能力，使他们学习英语的方法由死记硬背转型为理解型并应用到交际上。高中阶段的学生有较强的学习积极性和好奇心，所以我结合这一阶段的英语学习心理特点，在进行学法指导和教授学习策略的同时，在教学中增加教学趣味性，通过小组合作与竞争的学习模式，调动他们的学习积极性，激发并强化学生学习英语的兴趣。 教学重点： 1、提升学生篇章的整体理解能力。 2、有机整合文本信息，提高运用英语的综合能力。 3、通过课程资源的挖掘，丰富学生的文化内涵，拓展视野。 教学难点： 1、如何利用略读、查读等阅读技巧来确定关键词、主题句、形成阅读策略。 2、如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习和小组合作学习。 3、怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力。 4、如何设置富有情趣的情境，将书本知识与课外相关资源进行整合，激发学生深入学习的……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”，我结合新课标和本班学生的实际，对教材进行了有效整合，以任务型教学模式贯穿始终，每一部分都设有一定的任务，引导学生自主或者合作完成。阅读活动由整体入手，由易到难，步步推进，层层深入。过程中，发挥网络搜索在教学中应用优势，图文并茂让学生对主题信息有一个直观的了解。整个教学活动以教材为载体，以学生为中心。学生参与活动贯穿始终。学生既有个人活动，又有小组活动和班级活动。在课堂教学中，学生应该紧跟老师的领导，积极用心的投入到讨论等小组活动中来，以培养自己依托阅读课来提高听、说、读、写的能力。 教学过程 Step1: Lead in 1、 What it was like before life appeared on the earth? Do you know how life began on the earth? 2、Picture show Show the students 】关于Pangu separates the sky from the eart/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E7%9B%98%E5%8F%A4%E5%BC%80%E5%A4%A9ie=utf-8in=1574cl=2lm=-1st=-1pn=33rn=1di=282596172100ln=1994fr=fm=resultfmq=1362192606609_Ric=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 关于God created the world in seven days /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1362192944046_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb