25、自己的花是让别人看的1.docVIP

25、《自己的花是让别人看的》导学案 组名： 姓名： 使用时间： 年级 五 学科 语文 教师 王娟 课型 预习课 课时 第一课时 教学 目标 我可以通过读课文，小组交流，认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。 我会有感情地朗读课文。 重点 正确流利有感情的朗读课文，学习生字词 知识链接 本文写作背景 季羡林，他是我国当代著名国学大师。1935年他24岁，远涉重洋留学德国哥廷根大学，在哥廷根生活了10多年，1945年回到祖国。1980年，69岁的季羡林先生到德国访问，回到离开35年之久的哥廷根，他写下了感人至深的散文《重返哥廷根》。《自己的花是让别人看的》记录的就是季羡林先生重返德国的感受。 山阴道 山阴道，地名，在浙江省绍兴市的郊外，是一个风景无比秀丽的地方。东晋著名书法家王献之说：“山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。” 小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画，美不胜收。到了现在，山阴道就成了用来形容风景秀美的专用词语了。 教 学 流 程 导 案 学 案 三环 流程 时间 播放德国风光片，导入课题，交流 一、课前预习 1、一读：边读读边圈画生字新词，要求读准字音，熟记字形。 我会读准下列的词语 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 2、二读：读通课文，理解词语： 脊梁 莞尔一笑 应接不暇 耐人寻味 姹紫嫣红 3、三读；用默读法，边读边思考，明确这篇课文主要写了什么内容？ 季老曾两次到过德国。第一次是在_______ （时间），他看到了______________。第二次是在_______，他看到了________________，发出了________________________________________感叹。 4、四读：认真读一读课文的第2、3自然段，季老在德国看到了一种怎样奇丽的景色？请用“______”画出相关语句，并能美美地读一读。 二、课内预习： 1、五读：大声朗读课文，准确，流利，有感情。　课文中哪些地方也让你体会到了景色的奇丽、民族的奇特。细细品读这些句子。说说你对含义深刻句子的理解。 2、六读：速读课文，你还有哪些问题？ 三、根据预习内容自由进行交流展示。 四、课堂检测： 　1、正确读写并组词 簇：_____________锦：______________ 嫣：______________ 暇：____________ 栽：________________脊：_____________ 2、我会根据意思写词语 形容微笑的样子 （ ） 形容各种好看的花娇艳绚丽 。（ ） 意味深长，值得仔细体会琢磨。 （ ） 3、 我能在文中找出描写花美的词语：____________________________________________________ _____________________________________________________ 4、写其它描写花美的词语：__________________________ 自 主 学 习 情境导入 ，明确目 标（2分钟） 自主结构 化预习（15-40） 小组交 5分钟） 展示 交流 自由展示 8分钟） 反 馈 拓 展 预习测评 6分钟） 学科长评价: 教师评价: 校长寄语：勤学者博 善思者智 老师寄语:仔细点,相信自己,你能行