义务教育课程标准实验教材陕西旅游版.docVIP

义务教育课程标准实验教材陕西旅游版 小学第六册第八课第一课时说课稿 牡丹学区 王 平 一、教材分析 1、教材解读： 本册教材是在学习水果、蔬菜、食物、饮料用语的基础上，从学生的学习兴趣、生活经验入手，谈论有关饮食的话题。学习英语中单数第三人称在一般现在时中的应用，可数名词与不可数名词的区别及其各种句式。教材第八课的内容，紧紧围绕本册教材的中心，从学习餐具及调味品的表达式入手，围绕野餐的话题进行，主要学习要句型What do you need?来询问别人的需要，用“Pass me…”来表示请求。本课教学内容的安排，既有对以前所学知识的回顾，也为以后学习有关饮食的话题作铺垫，具有承上启下的作用。 2、课文特点： 本课教材内容是在对前七课学习饮食话题的进一步学习，内容主要围绕野餐话题展开，根据这一中心话题安排会话、练习及活动，培养学生运用语言的能力。内容的安排既注重知识的学习与技能的掌握，又具有实用性，体现了语言学习学以致用的功能。 3、训练要求： （1）掌握“四会”单词：picnic、ketchup、sugar、salt、knife、fork、chopsticks、spoon. （2）熟练掌握并灵活运用句型“Pass…”来发出指令要求。 （3）能熟练运用句型“What do/does …need?”来询问别人的需要。 （4）能表演对话，并能把句型、单词应用到实际生活中。 二、教学目标： 本课教学目标： 1、学会用句型“Pass…”发出指令要求。 2、“四会”单词picnic、ketchup、sugar、salt、knife、fork、chopsticks、spoon. 3、熟练掌握句型“What do/does …need? I/He need/needs…” 4、能将所学词汇、句型在实践中灵活运用。 根据本课教学目标将第一课时教学目标确定为： 1、“四会”单词ketchup、sugar、salt、knife、fork、chopsticks、spoon. 2、学会使用句型“A: Pass me the…,please. B: Here you are./Here it is. ” 三、教学重、难点： 本课的教学重点： 1、熟练掌握句型“Pass…. What do/does …need?”来对别人发出指令或提出要求。 2、能运用所学知识进行简单的情景会话。 本课教学难点： （1）picnic、ketchup、sugar、salt、knife、fork、chopsticks、spoon等表示餐具及调味品的单词的发音及拼写记忆。 （2）句型“Pass…，What do/does …need?”的熟练听说及应用。 （3）能表演对话，作替换练习，并能用于实践。 根据本课的学习重、难点，现将第一课时的重、难点定为： 重点：A: Pass me the knife, please. B: Here you are. / Here it is.句型的学习及应用。 难点：picnic、ketchup、sugar、salt、knife、fork、chopsticks、spoon等表示餐具及调味品的单词的发音及拼写记忆。 四、教学准备： 教具：单词卡片，装有糖、盐的小瓶子，玩具餐具，光盘。 学具：空白单词卡片，玩具餐具。 五、课时划分： 本课计划4课时完成。 （根据学情，教学内容及教学目标，计划用四课时完成本课的教学内容） 六、教法、学法： 在教学中，单词的教授应用了引导、启发等方式，充分利用了光盘及实物，形象直观地教学单词，学生则通过听、说、读、写，尤其是多种读的形式来学习单词，有利于他们对单词的快速掌握，从而突破教学难点，在发挥学生主观能动性的同时，体现了学生在教学过程中的主体地位，在教授、巩固句型时，通过师生的合作交流，与小伙伴的合作等方式，让他们积极地参与到学习活动中来，使学习在自主参与、互相合作的愉快氛围中获取知识，培养能力。 Lesson 8 What do you need? 一、Teaching aims: 1、熟练掌握单词ketchup、sugar、salt、knife、fork、chopsticks、spoon. 2、熟练掌握并灵活运用句型： A: Pass me the knife, please. B: Here you are. / Here it is. 二、Key points and difficult points: 1、单词的听、说、读、写“四会”掌握。 2、句型：“Pass me…”的熟练听说及应用。 三、Preparations: 教具：单词卡片，装有糖、盐的小瓶子，玩具餐具，光盘。 学具：空的单词卡片，玩具餐具。 四、Teaching process: (一)复习导入：