八年级美术《方寸之间》第二课时 商敬学.docVIP

主备教师 商敬学 使用教师 科目 美术 班级 8年级 课型 新授 第 11 周 总计第11 课时 课题 方寸之间 教 学 目 标 知识与能力目标 对篆刻艺术的基本知识有所了解,能够辨识不同表现类型的印章。 过程与方法目标 能够镌刻治印,通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能,并合理地运用章法。 情感态度与价值观 在篆刻的学习实践中,能够结合运用书法课程的知识。 教学重点分析 学习篆刻基本知识以及治印的基本方法与步骤 教学难点分析 篆刻是集篆书与刻印为一体的艺术，其欣赏与操作必须具有一定的书法功底和篆书知识的基础，本课旨在激发兴趣，给篆刻爱好者以足够拓展的空间。 课前准备 篆刻工具书、图片，媒体课件、篆刻工具材料、资料等 板书设计 第五课：《方寸之间》 一、导入： 二、说文解字 三、刀法练习 四、尝试治印 学情分析 教学过程 导入自学 导入新课： 第二课时: 第二课时: 赏析篆刻作品, 尝试刻一枚印章 一、赏析篆刻作品 体现平正端庄的一组印! 1.平正端庄 引导学生选择一方印作为范例，详细说明体现平正端庄的诸特点。 2.对比统一 引导学生分析大雅印,从笔画、结体布局、刀法等方面人手,指出印（大雅印）面呈现的对比统一关系。比较七十二峰深处、天下为公两方印,详细说明它们虚实、疏密关系的处理。结合印文内容感受它们表达的不同意境。。 3.呼应顾盼（七十二峰深处） 引导学生分析咀舟印中的借让关系,感受山谷行舟的意趣和情境。（天下为公印） 分析家在庐山第五峰、跋雇将军两方印中穿插、借让等关系,体会|你中有我,我中有你,交相呼应,浑然一体的印面效果。根据印面文字,体会笔画粗细、刚柔、光洁与残损等刀法效果,描述两方印所表现的意境。（家在庐山第五峰） （跋启将军印） 探 究 展 示 探 究 展 示 二、尝试刻印 l印面内容由学生自选,刻印之前展示表现较好的印稿,指导学生修改事先准备好的印稿。 2.结合演示复习镌刻刀法。交代镌刻过程中的安全事项。 3课堂巡视,及时纠正学生制过程中的错误做法,帮助解决学生作业过程中遇到的困难和问题。（切刀、冲刀方法的图示铃印方法的图示） 4.展示学生作业并引导学生自我评价和相互评价。 5.结束语:篆刻艺术是中华民族独特的传统艺术,它将书法和镌刻相结合,用印章这种特定形式,融万千气象于方寸之间。几千年来,它以元穷的魅力吸引着许许多多的人。学好篆刻并不是一件容易的事情,需要我们不断提高文化修养和书法水平,同学们在尝试体验中也认识到了这一点。希望大家以这一课的学习为起点,持之以恒,熟能生巧,培养对篆刻的兴趣,丰富我们的生活情趣。 提 示 检 测 在自己姓名中取一字,查阅工具书,用篆书书写印稿。 可在课前准备 按照教材提供的方法印稿上石。 课后反思 篆刻艺术是中华民族独特的传统艺术,它将书法和镌刻相结合,用印章这种特定形式,融万千气象于方寸之间。几千年来,它以元穷的魅力吸引着许许多多的人。学好篆刻并不是一件容易的事情,需要我们不断提高文化修养和书法水平, 本课旨在领略祖国文化独特的精神风貌，感受名族文化的特殊魅力的同时使学生在学习和了解篆刻艺术。 白云湖中学生态课堂教学设计