七年级语文珍珠鸟4说课.pptx

珍珠鸟 冯骥才 巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 班班驳驳 生意葱茏 生 字 词 cháo ch?u chú xiā chuí màn yǎn jiǎn móu zi liú xiè bān bān bó bó shēng yì cōng lóng 鸟做的窝 看 幼小的鸟 小口儿的喝 细长能缠绕的茎 眼皮 在这泛指眼睛 快速地流下 颜色深浅不一 草木生机盎然 朗读并 感知课文 研读课文1—5段内容： 1、“真好”是因为发生什么事情？珍珠鸟的特点和外形特征有什么？ 2、“真好”表现了作者什么心情？这使“我” 为珍珠鸟又重新布置了一个什么样的巢？ 3、作者“我”对珍珠鸟生活的介入态度是什么样的？ 珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名.珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。 研读6－16段内容，请探究： 1、感受体悟：本文中有许多吸引人的描写，请你找出你觉得好的地方. 2、读中质疑：找出文中写“我”的举动和珍珠鸟相应的活动变化的句子，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？ 3、交流探讨：谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。 4、积累归纳，读中学写：作者是怎样把珍珠鸟写得这样可爱的？说说看？ 我 用吊兰盖在鸟笼上 很少扒开叶蔓瞧它们 我不管它 我不去伤害它们 不动声色地写 用手抚一抚它细腻的绒毛 鸟 格外轻松自在 敢伸出小脑袋瞅瞅我 即便开窗子，也不飞去 敢蹦到我的杯子喝茶 敢啄着颤动的笔尖 友好地啄两下我的手指 因为 所以 写作停笔 在“我”肩膀上睡着了 我微微一笑 敢跑到稿纸上 信赖，往往能够创造出美好的境界 信赖，往往创造出美好的境界。 感悟探究： 为什么“信赖，往往创造出美好的境界”？ 思考：作者说的仅仅是人与鸟之间的信赖吗？ 作者用爱心为珍珠鸟营造了一个宽松、自由的生存空间，因此赢得了它们对“我”的信赖。这种信赖使鸟儿能安全、轻松自在地生活；同时也令作者感到了鸟儿亲昵的回报，使人与鸟能相依相赖、和谐自然，达到一种幸福美好的心灵境界。 人与人之间同样需要尊重对方的生存空间和思想空间，不以强凌弱、以大欺小，才能真正建 立起信赖关系，找到友爱的幸福和美好。 珍珠鸟 “我” “我”与珍珠鸟 关系 可爱 调皮 美丽 活泼 不怕人 有爱心 细心 懂得生活 归纳思考，学习写作 我给予关爱 鸟报以信赖 写作 特点 演示文稿 后 等 福音影视网 / 福音影视网 峌奣尛 写作特点 写作特点 “真好！朋友送我一对珍珠鸟。” 开篇表明了自己愉快的心情，令读者也感到轻松。 “有人说，这是一种怕人的鸟。” 与后文珍珠鸟不怕人形成比较，突出了珍珠鸟在“我” 的爱护下由“怕人”—“信赖”人的变化，深化了主题。 把自己对鸟的喜爱之情融注在对珍珠鸟的描写中.. 以哲理结尾，使文章深含寓意。 哲理，可以把文章感情升华到新的境界。 请以家中的小动物为题材写一段话，要融入自己的情感。 练笔 课外延伸，考虑反思 现在，你们愿意和动物做朋友了吗？你们知道要怎样去做才能赢得动物们的信赖、和它们交上朋友吗？ 当代，人类对大自然依然有许多破坏行为，你认为这样做合适吗？这些破坏行为会给我们带来什么样的恶劣后果？ 请你思考人与自然之间应该建立起一种什么样的关系？ 有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲，在丛林里长大，与大象为伴，与鸵鸟共舞。 与 小 豹 子 杰 比 一 起 甜 蜜 入 眠