任春亮-多媒体制作研讨.pptVIP

 主要内容 一、多媒体课件制作方法 二、ppt课件制作基本操作 三、ppt课件制作注意事项 一、多媒体课件制作方法 （一）多媒体课件概念、类型 1、多媒体课件概念 根据一定教学目标、表现特定教学内容、反映一定教学策略的多媒体应用软件。 按照使用对象 ：助教型 、助学型 按照教学环境 ：单机型 、网络型 按照表现形式 ：演示型 、交互型 根据功能：演示型、交互型、网络型 2、课件的教学类型 个别辅导型（教学光盘） 课堂演示型（演示文稿） 操练练习型（类似练习册） 教学游戏型：基于学科的知识内容，寓教于乐，引发兴趣。 资料工具型：包括各种电子工具书、电子字典以及各类图 形库、动画库、声音库等。 模拟型（演示、操作、实验模拟） 3、说课型课件简介 （1）什么是说课 说课，最早是由河南省新乡市红旗区教育局于1987发起，以后扩展到全国各地。 是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己对某一章或某一课时的教学方案设计及其指导思想、理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的一种教学研究形式。 通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。 （2）说课的内容 说教材 a.教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一章节）本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用 b.明确提出本课时的具体教学目标（说“清”教学意图） c.分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键（说“准”教材） d.增添教师个人的思维亮点 说教法（说“明”教法） a.选用什么样的教学方法 b.准备什么样的教具和学具 c.选择教学方法的理论依据 说学法（说“会”学法） a.指导学生用什么样的方法学习 b.培养学生哪方面的能力 c.如何调动学生学的积极性，激发学生的学习兴趣 d.具体说出学法指导的理论依据 e.细节处理 说教学过程 a.教学思路与教学环节安排 b.说明教与学的双边活动安排 c.说明重点与难点的处理 d.说明采用哪些教学手段辅助教学  备课费时费力； 教学成本较高； 缺乏灵活性，比较机械，不能随机生成； 不便教师的临场发挥； 不利于教师教学基本功的全面提高和个人特长； 不利于培养学生的思维、想象能力； 信息量过大，取舍不当容易形成信息污染； 过于注重形式，容易喧宾夺主。 　（二）多媒体课件的制作流程 多媒体课件的开发工具 Authorware Flash Powerpoint Dreamweaver 1、选定内容、确定目标 课件设计的依据：内容、目标 教学要求：指课件的教学内容及达到的目标 教学对象：程度、年龄等 硬件运行环境：指在何种机型上运行 2、脚本设计 类似于拍电影、电视的剧本。一般写出每张画面的序号、内容、显示说明等信息。 《初中英语-月光曲》多媒体课件脚本 3、准备素材 素材来源：设计制作、VCD、数码拍摄、互联网下载、 素材光盘、别人的课件 处理加工素材： 图像：Photoshop 声音：Soundforg\Cool edit 动画：Flash 视频：会声会影\Premiere 文本：Word 4、程序设计 用高级语言编写程序或用多媒体创作工具来完成课件的制作。一般步骤： 建立文件 制作内部素材 导入或链接事先准备好的媒体素材 设计交互 制作效果 打包。 5、编写使用手册 一般包括以下内容：运行环境、安装说明、使用方法 6、反馈、修改 请一些有经验的教师及各方面的专家给予评价、提出意见和建议，完善课件。 （三）多媒体课件的评价标准 1、教育性：教学目的明确、教学对象准确、体现教学规律、 解决教学难点和重点、达到其它教学手段达不 到的教学效果。 2、科学性：概念描述科学、问题表述准确、资料引用正确、 课件设计方法科学。 3、技术性：交互性、稳定性强，易操作、易维护等。 4、艺术性：画面艺术、语言文字、声音效果等。 结合课件《牛顿第一运动定律》实例讲解 1、启动与退出 2、