§3--5比例尺教学案.docVIP

§3--5《比例尺》 教学内容：教科书第48页的例6和“练一练”，练习十一的第1~2题。 教学目标：1、 使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 2、使学生在观察、思考和交流等活动中，培养分析、抽象、概括的能力，进一步体会数学知识之间的联系，感受学习数学的乐趣。 教学重点：使学生理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺，会求一幅图的比例尺。 。 教学难点：使学生理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 教学准备：多媒体课件。 一、创设情境，引入新课 1、准备练习 1. 1厘米＝ （??? ）毫米 1分米＝ （??? ）厘米 ? 1米＝ （??? ）分米 1千米＝ （??? ）? 米 2. 米＝ （??? ）厘米 千米＝（??? ）厘米 ? 30厘米＝ （??? ）分米 60毫米＝（??? ）厘米 师：请同学们观察下面这两组图： （电脑演示）出示一幅中国地图和国旗的平面图。再依次点击，出现一组大小不同的地图的平面图和国旗的平面图。 让学生观察，你发现了什么？什么变了？什么没变？（形状没变、大小变了。） 写出图上的长、宽与实际的长、宽的比，并化简。? 图上距离 实际距离 图上距离与实际距离的比 长 宽 反馈交流：题目要求我们写出几个比？这两个比分别是哪两个数量的比？ 2、探索写图上距离和实际距离的比的方法。