四年级下册《尊严》课件资料简介.pptVIP

从以上的描写我们可以看出年轻人是一无所有的，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。从哪些描写看出他有尊严？ 请找出年轻人和杰克逊大叔对话读一读。 逃难人：十分饥饿，因此一句感谢的话都顾不上说，狼吞虎咽。 年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可贵，即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这正是他尊严之体现。 对比 目的：强调年轻人的与众不同，因为他拥有可贵的尊严。 为了表现哈默的高尚品质，作者通过对人物进行了以下几方面的描写。 1、外貌描写 2、语言描写 3、动作描写 4、神态描写 外貌描写 脸色苍白、骨瘦如柴 神态描写 目光灰暗 动作描写 仰起头 问 喉结上下动了动 站起来 蹲下了 捶背 吃起来 语言描写 1.“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 2.“先生，那我不能吃您的东西…就得到这些食物！” 3.“不，我现在就做…” 从这些描写我们体会到哈默是一个怎样的人？ 饥寒交迫不失 的人 这是一个 面对施舍不失 的人 面对施舍牢记 的人 尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。 请用以下词语造句： 疲惫不堪： 这两天我们一直忙着赶路，大家都疲惫不堪。 狼吞虎咽： 他饿极了，见到桌上的美食，马上狼吞虎咽地吃起来。 骨瘦如柴： 他有好些日子没有吃东西了，饿得骨瘦如柴。 做一做 一、下列词语中有四对反义词，请你把他们抄写在下面的括号中。 批评 巨大 身强力壮 狼吞虎咽 微小 赞赏 细嚼慢咽 骨瘦如柴 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 　杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。” 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大说：”小伙子，您愿意为我捶捶背吗？说着就蹲在这个年轻人跟前。 　　杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。” 　　 在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习的呢？ 尊重他人、看重人品的长者风范 。 7 尊严 哈默 自尊 自爱 自强 时刻维护自己的尊严 杰克逊大叔 善良 真诚 用心爱护别人的尊严 　课文的题目为什么叫做《尊严》？ 一、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解　　例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”　　答：听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。　　１、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。　　答：_______________________________　　２、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。　　答：______________________________　 ３、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。　　答：________________________________  一、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解　　例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”　　答：听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。　　１、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。　　答：说明他已经挨饿很久了。　　２、“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。　　答：坚持劳动后才获得食物，一听到有活干，就立刻动手。 　 ３、年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。　　答：对杰克逊大叔十分