23课课件美术的辉煌重点分析.ppt

文艺复兴时期的绘画 “绘画不是技巧，技巧不能构成画家。” “拿调色板的不一定是画家，拿调色板的手必须服从头脑”。 ——法国 大卫 要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确设想他们所属时代的精神和风俗概况。某种艺术是和某种时代精神同时出现，同时消亡的。 ——法国艺术评论家丹纳 安格尔（1780—1864） 西班牙 戈雅 法国 德拉克洛瓦 * * 追求：准确、完美、细致、和谐 继承发展古代希腊罗马的艺术形式，以宗教和神话为主题，表现人性的光辉 课标：欣赏19世纪以来有代表性的美术作品， 了解这些美 术作品产生的时代背景及其艺术价值。 现代主义（20世纪） 印象画派（19世纪中后期至20世纪初） 现实主义（19世纪中期） 浪漫主义（19世纪早期） 新古典主义（18世纪末19世纪初） 代表 特点 背景 美术流派 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。 马拉之死 法国画家 大卫（1748-1825） 拿破仑跨越阿尔卑斯山 拿破仑加冕 泉 法国·安格尔：《泉》 ——人体美与古典美完美结合的名作。 安格尔（1780—1867），16岁师从大卫。安格尔笔下的这个少女纯洁，典雅，恬静，健康，美丽，充满生命的活力和青春的朝气。头顶上的绿叶，脚下明净如鉴的潭泉，幽静的山都增加了这幅画的意境。《泉》使人联想到山泉，联想到生命的源泉，……《泉》把古典美和女性人体美巧妙地结合在一起，出色地表现了少女的天真的青春活力。 一、新古典主义（18世纪末19世纪初） 1、背景： 18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡，渴望英雄、呼唤英雄，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神狂热追求。 2、特点： 3、代表作： 法国：大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》；安格尔《泉》。 注重理性，歌颂英雄 二、浪漫主义（19世纪早期） 1、背景： 拿破仑统治结束后，人们对启蒙思想家推崇的“理性王国” 感到失望，寻求新的精神寄托。 2、特点： 3、代表作： 法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》。 注重感情，手法夸张 《1808年5月3日夜枪杀马德里市民》 《自由引导人民》 三、现实主义绘画（19世纪中期）  内容：关注社会现实 俄国 列宾 《伏尔加河上的纤夫》 19世纪中期：现实主义绘画 内容：关注社会现实 法国 米勒 《拾穗者》 19世纪中期：现实主义绘画 内容：关注社会现实 法国 米勒 雨果：从这幅画中看到对人民创造力量的赞美 荷兰画家梵.高:在米勒的作品中,现实的形象同时具有象征的意义。 播种者 《晚祷》 三、现实主义（19世纪中期） 1、背景： 资本主义的黑暗使人民对社会现实产生了不满和苦闷情绪。 2、特点： 3、代表作： 法国：米勒《拾穗者》；俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》。 注重表现社会现实。 四、印象画派（19世纪中后期至20世纪初） 1、背景： 19世纪后半期，随着社会经济的发展和科学技术的进步，一批青年画家以“不关心主题思想”为宗旨，反抗保守陈腐的主题思想。 2、特点： 3、代表作： (1）早期印象派法国：莫奈《日出·印象》 （2）后期印象派荷兰：梵高《向日葵》（“扑向太阳的画家”）；法国：塞尚“现代绘画之父”。 前期：注重光色，瞬间印象； 后期：形式夸张、色彩明快。 四、印象派绘画 1、早期印象派：19世纪后半期 社会进步，科技发达（光学领域新成就） 法国 莫奈 《日出 印象》 “颜色是物体反射出来的光线” 四、印象派绘画 1、早期印象派：19世纪后半期 特点：反抗保守的主题思想； 强调光与色之下的世界万物的“瞬间印象” 四、印象派绘画 2、后期印象派：19世纪末—20世纪初 荷兰 凡高（1853—1890） 荷兰 凡高 荷兰 凡高 鸢尾花 《夜晚的咖啡馆》 荷兰 凡高 《星夜》 荷兰 凡高 1887 1888 自画像 1889 1、强烈主张个性的抒发 2、线条粗犷、形式夸张、色彩明快、装饰性强 凡高 ：“扑向太阳的画家” 他的作品极具个性，热爱大自然，热爱生命； 他不满足于只是理性的 “模仿事物的外部形象”，而要借助绘画 “表达艺术家的主观见解和情感，使作品具有个性和独特的风格” 所以， 梵高是用心灵作画的大师。