24课——人类的老师S版___重点分析.pptVIP

秘密 雷达 原理 机毁人亡 剧烈 颤抖 关键 轻而易举 阻力 模仿 轻便 薄壳结构 跳跃 坚固 其实，自然界可以充当人类的“老师”的生物何止蝙蝠一种。 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 提 示： 1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什 么？ 3.人类学习的结果是什 么？ 说说第二自然段主要写了什么？ 科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。 第三自然段主要写工程师模仿鲸的形体，改造了轮船，提高了航行速度。 出示： 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀的分散到各个部分。 第四自然段写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜索的资料说一说。 蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子 一、连一连。 鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克 鸟儿 轮船 鸡蛋壳 雷达 袋鼠 潜水艇 贝壳 人工冷光 鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋顶 二、按课文填空。 1.人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。 * 人类的老师是谁？ 首尾呼应 用自己喜欢的方式分组自 学2——6段，找出课文中人 类的“老师”。 出示： 要是早知道这一点，科 学家可以少花多少精力呀！ *