学前教育人才培养方案(2016.3)研讨.doc

玉林市第一职业中等专业学校 学前教育专业人才培养方案（2016.3修订） 一、 招生对象及学制 1.招生对象：初中毕业生或同等级以上学历者 2.学制：全日制三年（2+1） 二、培养目标： 为适应现代幼儿教育发展需要，按照《幼儿园教师专业标准》的要求，遵循教师成长发展的基本规律，培养具有良好的教师职业道德，现代幼儿教育理念和比较系统的专业知识与专业技能，具备较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展等能力，身心健康，能胜任幼儿园和其他学前教育机构一线工作的教师。 三、培养规格 （一）专业理念与师德 1.职业理解与认识 （1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 （2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。 （3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 （4）具有良好职业道德修养，为人师表。 （5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 2. 对幼儿的态度与行为 （1）关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。 （2）尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 （3）信任幼儿， 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 （4）重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 3. 幼儿保育和教育的态度与行为 （1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。 （2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 （3）重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。 （4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 （5）重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。 （6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。 4. 个人修养与行为 （1）富有爱心、责任心、耐心和细心。 （2）乐观向上、热情开朗，有亲和力。 （3）善于自我调节情绪，保持平和心态。 （4）勤于学习，不断进取。 （5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 （二）专业知识 1.幼儿发展知识 （1）了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规。 （2）掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 （3）了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。 （4）了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。 （5）了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 2.幼儿保育和教育知识 （1）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。 （2）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。 （3）熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 （4）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。 （5）了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。 3. 通识性知识 （1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 （2）了解中国教育基本情况。 （3）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 （4）具有相应的艺术欣赏与表现知识。 （5）具有一定的现代信息技术知识。 （三）专业能力 1.环境的创设与利用 （1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 （2）建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 （3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 （4）合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 2.一日生活的组织与保育 （1）合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。 （2）科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。 （3）充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。 （4）有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。 3.游戏活动的支持与引导 （1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件 （2）充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。 （3）鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。 （4）引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。 4.教育活动的计划与实施 （1）制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。 （2）在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。 （3）在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜