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微课相关内容介绍 微课定义 “微课”是指教师围绕某个知识点、教学环节或者教学中的核心问题开展的具备独立性、完整性、简短有效的教学活动。 “微课”的组成 核心内容: 课堂教学视频（课例片段） 其余： 教学设计 素材课件 教学反思 练习测试 学生反馈 教师点评等 共同“营造”单元应用“小环境” （半结构化、主题式） “微课”的主要特点 （1）教学时间较短：“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。 （2）教学内容较少：“微课”的问题聚集，主题突出。 （3）资源容量较小：、“泛在学习”，总容量一般在几十兆左右，小而灵活。 （4）资源组成/结构/构成“情景化”。 （5）一个课程一个主题，内容具体。 （6）草根研究、趣味创作 （7）成果简化、多样传播：网上视频、手机传播、微博讨论 （8）反馈及时、针对性强：“现炒现卖”，即时性 微课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。 引入课题 内容讲授 总 结 上课的具体过程和常规课堂教学一样，教师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。 上好微课的基本要求 上好微课的基本要求 由于微课教学时间短，切入课题必须迅速。 可以设置一个题目或问题引入课题 可以从以前的基本内容引入课题 可以从生活现象、实际问题引入课题 可以开门见山进入课题 1.切入课题要迅速 上好微课的基本要求 在微课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。 在这一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。 2.讲授线索要清晰 上好微课的基本要求 在微课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平倍受评委（观众）的关注。 教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。 3.教师语言要得体。 上好微课的基本要求 板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。在微课中，提倡用多媒体PPT课件（或白板课件）方式呈现板书，也可以呈现挂图、实物等展示在恰当的位置，这样可以节省时间。 课堂板书要简约 上好微课的基本要求 在微课的结尾，一定要有小结，用1分钟时间对一节课的教学进行归纳和总结，使微课的课堂结构趋于完整。 微课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。 5.课后小结要快捷 整个教学过程要精炼 1.切入课题要迅速 2.讲授线索要明亮醒目 3.收尾要快捷 微课的分类 按教学方法分类： 讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类 按教学主要环节（进程）分类： 课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类 其他分类： 说课类、班会课类、实践课类、活动类等。 设计微课程注意事项 设计微课程注意事项 微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点。 学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。 1 设计微课程注意事项 2 表面微课的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点。 使用规范学术用语，表述清晰、有条理。 画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 设计微课程注意事项 针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，切勿滥用技术，帮助学生自主学习。 3 设计微课程注意事项 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，激发学生的学习兴趣，学生易于理解学习内容。 4 设计微课程注意事项 5 画面能够清晰地呈现学习内容； 视频画面清楚，不抖动、不倾斜，视频格式要求为MP4、flv、wmv； 音频要求普通话（外语专业除外），音质清晰，音频格式为MP3格式。 微课可以采用不同的媒体，如PPT课件、白板课件、微视频、微音频等多种方式。 微课四“微”特点 “位微不卑” “课微不小” “步微不慢” “效微不薄 微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学反思 拍摄 A：录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。 B：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。 C：如果不习惯，可以让一个学生坐在对面，就好像是给他辅导一样。 D：录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。 E：讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。 F: PPT制作时，应注意，录制后的效果将会头像挡住PPT的右下角，效果图如： G：充分利用