教育学选择填空题复习整理研讨.doc

一、填空题 1．狭义的教育包括学校教育包括（基础教育）、（职业教育）、（高等教育）、（成人教育）四个构成部分。 2．实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思想，其代表人物是美国的（杜威）、（克伯屈）等 3．文化传统制约着（教育观念）、教育内容与教育方法。 4．遗传素质的（成熟）制约着身心发展的过程及其阶段。 5．确定我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的（全面发展）学说。 6．教育对象的特殊性，决定了教师劳动的（创造性）。 7．作为教学的必要环节之一，是上课的一种补充形式存在的是（课外辅导）。 8．新课程管理过程中，主要采用三级管理，分别为国家课程、地方课程与（ 校本课程）。 9．教师在备课过程中应该做好备教材、（备学生）、备教法和备教具四项工作。 10．根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的对教学工作的基本要求被称作（教学原则）。 1．世界上第一本教学法著作是（《论演说家的教育》）。3．校园文化包括物质文化与（精神文化）。 2．在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是（赫尔巴特）。 4．在西方，塑造说的著名代表人物、英国哲学家（洛克），提出了著名了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，理性与知识都从行动的经验而来。 5．（终身教育思潮 ）是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思想，这种思想由法国的教育家保罗?格朗提出。 6．（《中华人民共和国教师法》）对教师概念进行了全面、科学的界定：规定教师是履行教育教学职责专业人员，承担教育育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质使命。 7．教师的专业素质包括（专业精神）、（专业知识）和（专业技能）。 8．各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和称之为（课程）。 9．教学工作的主要任务中，包括发展学生的体力、智力、能力与（创造才能）。 10．历史上最早的教学组织形式是（ 个别教学制）。 1．目前，我国实行的学校教育制度包括学前教育、初等教育、（中等教育）和高等教育。 2．教育是培养人的（社会实践活动），这是教育的本质属性。 3．经济发展水平制约着教育的（规模）和速度。 4．个体发展的决定性因素是（个体的实践活动）。 5．既是教育活动出发点，又是教育活动归宿，贯穿于整个教育活动的始终的是（教育目的）。 6．《中华人民共和国教师法》规定：规定教师是履行教育教学职责的（专业人员），-承担教育育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质使命。 7．（体育）是教育者向受教育者传授健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参与体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。 8．教学过程是以（交往）为背景和手段的认识过程。 9．作为上课的延续，是教学工作的有机组成部分是（作业的布置与批改）。 10．重视组织各种复习是（巩固性原则）贯彻时的基本要求。 1．教育学的研究对象是（教育实践活动）。 2．（夸美纽斯）在他的教育思想中首次论证班级授课制，这种教育组织形式仍被广泛采用。 3．在政治对教育的制约作用中，国家的方针政策影响教育的发展速度和（规模）。 4．在西方，塑造说的著名代表人物、英国哲学家（洛克），提出了著名了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，理性与知识都从行动的经验而来。 5．教育对象的特殊性，决定了教师劳动的（创造性）。 6．教育目的的功能中（导向功能）、（激励功能）、（调控功能）、（评价功能）。 7．教师是学生成长的引领者与（同行者）。 8．课程标准由前言、（课程目标）、内容标准、实施建议及附录组成。 9．教育者、受教育者与（教育媒体）是教育的三种基本要素。 10．中国采用班级上课，始于1862年开办的（京师同文馆）。 1．一般认为，影响人身心发展的因素主要包括遗传、环境、（教育）与个体主观能动性。 2．教育的本质属性包括教育的人文属性和（社会）属性。 3．学校教育制度是指一个国家各级各类学校的系统，规定了各级各类学校的（性质）、任务、入学条件、学习年限以及彼此之间的关系。 4．从19世纪末到20世纪中期，美国进步主义教育运动中最主要的代表人物是（杜威）。 5．义务教育是指依照（法律）规定，所有适龄儿童、少年都必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 6．教育受到社会政治、经济与文化等因素的制约，同时，由于自身的发展特点，又表现出（相对独立性）。 7．所谓教师专业发展是指以教师个体在专业领域内的（自我发展）为核心，以教师个体的经验反思为媒介，不断习得教育专业知识技能等，而成为一个良好的教师专业工作者的专业成长过程。 8．课程是指课业的内容和进程，即各级各类学校为实现培养目标而