新人教版六上数学百分数的意义和写法(2014版)研讨.ppt

人教新课标六年级数学上册 一、联系生活、引出百分数 你还在什么地方见过上面这样的数？ 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 。 100 14 一、联系生活、引出百分数 像这样的数，如14%、65.5%、120%…… 叫做百分数。 二、探究感悟，理解概念 你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？ 第二幅图中的65.5表示羊毛占…… 百分数也叫做百分率或百分比。 第一个图中的14%表示 已经格式化的部分占所 要格式化的总量的 。 100 14 　　学生的近视率应引起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下： 小学生 初中生 高中生 18％ 49％ 64.2％ 咱们学校有60％的学生参加了兴趣小组。 我们班差不多达到了65％。 这批产品的合格率是98％。 蛋白质≥1.0％ 果汁≥15％ 羊毛50％ 晴纶50％ 探索新知 1、教学百分数的意义。 （1）你能说说上图中百分数的具体含义吗？ 如，小学生的近视率为18％， 初中生的近视率为49％， 高中生近视率为64.2％， 就是说小学生近视率的人数占全体小学生人数的 。 18 100 49 100 就是说初中生近视率的人数占全体初中生人数的 。 64.2 100 就是说高中生近视率的人数占全体高中生人数的 。 （2）说一说余下三幅图中百分数的正确含义。 百分数的意义 蛋白质的含量不低于18%，就是说蛋白质的含量不少于全部物质的 果汁的含量不低于15%，就是说果汁的含量不少于全部物质的 羊毛的含量是50%，就是说羊毛的含量占整件毛衣物质的 腈纶的含量是50%，就是说腈纶的含量占整件毛衣物质的 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数的具体含义？ 百分数是一个特殊的比，他的后项是一个固定的数100，所以又称为百分率或百分比。 三、交流反馈，形成概念。 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……” 14% 65.5% 120% 读作 读作 读作 百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十 百分数的读法 17% 33.3% 99% 100% 140% 0.6% 读作: 百分之十七 读作:百分之三十三点三 读作:百分之九十九 读作:百分之一百 读作:百分之一百四十 读作:百分之零点六 读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 四、应用特征，解决问题 四、应用特征，解决问题 写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 1% 28% 0.5% 百分数的写法 百分之九十 百分之六十四 百分之一百零八点五 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 写作: 90 % 写作:64% 写作:108.5% 写作:1% 写作:28% 写作:0.5% 在生产生活当中，人们经常会用到百分数，因为百分数便于比较，容易反映情况。 讨论：百分数的分子可以是哪些数？ 由于百分数是表示两个数的比的关系，所以分子可以是整数也可以是小数，可以是小于100的倍数，也可以是等于或大于100的数。 五、比较分数和百分数 分数 百分数 意义 既表示两个数之间的倍比关系，又可表示具体数值 只表示两个数量间的倍比关系 写法 可以带单位 通常不写作分数形式 不能带单位 表现形式 分母是0以外的任何自然数 只能是100 下面的分数能写成百分数吗？为什么？ 39 100 (1)—张桌面的宽是长的 。 (2)一张桌面的宽是 米。 分数表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个具体数量,可以带单位名称。 百分数只表示两个数量之间的比的关系，后面没有单位名称。 39 100 一张桌子的宽是长的39%。 一张桌子的宽是长的39%米。 √ × 下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么。 ⑴ 一堆煤 吨，运走了它的 。 ⑵ 米相当于 米的 。 一堆煤 吨，运走了它的 。 75％ 米相当于 米的 。 50％ （二）介绍数学小知识 六、拓展延伸，深化提高 （1）我国的耕地面积约占世界的7%。 （2）我国的人口占世界的22%。　　 看了这两条信息,