教育部参赛-人类染色体与性别-董建博研讨.ppt

* 看谁早到达顶点？ 适合济南版八年级上册 学习目标: 知识目标： 1、 描述人的染色体组成和传递规律。 2、 能够解释人类性别决定的原理。 能力目标 ： 通过模拟实验，模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例,培养学生动手、观察能力以及运用所学知识解决社会问题的能力。 情感态度价值观： 能用科学的态度看待生男生女的问题,认同男女性别比合理的重要性。 学习重、难点： 利用染色体的传递规律，解释人类性别决定的原因。 男性 女性 22对常染色体 22对常染色体 1对性染色体 XY XX 22对+XY 22对+XX 44条+XY 44条+XX 观 察 与 思 考 我们都知道，有性生殖的个体来自受精卵，受精卵是精子与卵细胞结合而来，精子和卵细胞中的染色体会是怎么样呢？跟体细胞中的一样多吗？一样多的话会怎么样呢？如果不一样多，会是怎样的情况呢？你知道精子和卵细胞的染色体数目和组成吗？ 在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体彼此分开，分别进入到不同的生殖细胞中，染色体数目减半，我们称之为减数分裂。 22对+XY 22条+X 22条+Y 精子的类型 22对+XX 22条+X 22条+X 卵细胞的类型 （ ）对染色体 （ ）对染色体 父亲 母亲 23 23 孩子 （ ）对染色体 23 精子 （ )染色体 受精卵 （ ）染色体 23对 23条 卵细胞 （ ） 染色体 23条 人类染色体的传递 在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半，你认为有什么意义？ 使后代和亲代的染色体数目保持一致，维持遗传信息的相对稳定。 通过基础知识的回顾，我们得知，生男生女的比例应该接近1:1，你还能说出其中的原因吗？ 产生生殖细胞时： 受精时： 女性只产生一种含X的卵细胞，男性产生含X和含Y的两种精子，且两种精子的数量在理论上是相等的。 含X的精子和含Y的精子与卵细胞结合的机会是均等的。 请思考实际情况是这样的吗？ 1、白色布袋和黄色布袋都必须是（ ），黄色 布袋中的黄球代表的是（ ），白色布袋中的黄球 代表的是（ ），白球代表的是 （ ），且两种球的数量要（ ）。 2、 从两个布袋中取球的时候一定要（ ）。 3、每完成一次组合后，将摸出的小球（ ）。 随机摸取，不可挑选 放回原袋 不透明的 含X的卵细胞 含Y的精子 含X的精子 相等 思考:你们小组的实验结果是1:1吗?如果不是的话接近1:1吗?如果都不是的话分析原因.并给出解决措施。 请问:孩子的性别是在什么时候决定的？如果一对夫妇生了一个男孩,那么这对夫妇再生一个孩子，一定是女孩吗？为什么？ 得出结论：生男生女是 的,而且机会是 。生男生女取于 . 人类性别决定遗传图解 亲代 生殖细胞 受精卵 子 代 生男生女的比例 女孩 男孩 父亲 母亲 22对+XY 22对+XX 22条+X 1 ： 1 22条+ Y 22条+X 22对+XX 22对+XY 1、在有些偏僻的农村，人们喜欢男孩排斥女孩，弃国家有关制度于不顾，有些家长千方百计想通过Ｂ超知道胎儿的性别，以便保留男胎、堕掉女胎；有一种在孕妇圈内广为流传的，噱头十足的中药———转胎药， 只要怀孕没超过60天，服用后肚子里的女孩就能变男孩。这一偏方眼下还被人写上了宣传单，很多人在使用。 2、国情在线: 调查范围男女性别比全国119.86：100广东省130：100海南省135：100根据专家预测，到2020年，至少会有2500万男性成为“光棍”， 也有专家说到2020年的时候，到适婚年龄但没有姑娘可娶的小伙子会达到三千万人，相当于整个大洋洲的人口数量。 *