教科版三年级科学下全册实验单论述.doc

科学实验操作报告单 实验类型 分组 实验时间 　 指导教师 　 实验名称 观察种子 实验猜测 不同植物的种子，它们的颜色、大小、形状等各不相同。 实验器材 1.各种植物的种子：向日葵.花生.四季豆.南瓜.小麦.玉米.绿豆等。 2.白纸. 3.放大镜。 实验操作步骤 1.每个人把自己带来的白纸放到桌 面上，将带来的植物的种子放到白纸上。 2.观察植物的种子，要观察种子的形状.大小.颜色等。 3.再掰开种子看一看，种子的里面有什么？（可以借助放大镜观察。） 4.小组讨论：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 实验提示 掰种子时，如果要用到工具，小心划伤手。 实验现象或结论 不同植物的种子，它们的（ ）.（ ）.( ).( )等各不相同，但种子的里面是( )的，都有(胚根)和(胚芽)。 　 科学实验操作报告单 实验类型 　分组 实验时间 　 指导教师 　 实验名称 种植凤仙花 实验猜测 　 种子萌发先长根，再长茎和叶。 实验器材 　 小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。 实验操作步骤 1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。 3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。 实验提示 一个杯中可放2—3粒种子，不同的方向都置 。 不要种的太深。 实验现象或结论 过几天后观察到的现象：种子萌发先长（ ），再长（ ）和（ ）；植物的根向（ ）的方向生长，根的生长速度（ ）。 　 科学实验操作报告单 实验类型 　演示 实验时间 　 指导教师 　 实验名称 植物根的作用 实验猜测 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。 实验器材 试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。 实验操作步骤 1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 2.将植物的根浸泡在试管里的水中。 3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。 4.观察试管中的水量有什么变化。 实验提示 不要把完整的植物损伤。 2. 不要弄坏实验器材。 实验现象或结论 植物的根能够（ ）土壤中的（ ）和（ ）,满足植物（ ），还能将植物（ ）在土壤中。 　 科学实验操作报告单 实验类型 　演示 实验时间 　 指导教师 　 实验名称 植物茎的作用 实验猜测 植物的茎具有运输水分和养料的作用。 实验器材 烧杯、一段新鲜芹菜、红色水、小刀 实验操作步骤 1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。 2.将芹菜放入烧杯中。 3.观察芹菜的变化。 4.观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？ 5.将芹菜横切开，观察它的横切面。 实验提示 1.芹菜要保持干净。 2.使用小刀时，要注意安全。 实验现象或结论 将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐（ ）了。将芹菜横切开，发现它的横切面是（ ）颜色的。 说明植物的茎除了具有（ ）的作用，还有运输（ ）和（ ）的作用。 　 科学实验操作报告单 实验类型 分组　 实验时间 　 指导教师 　 实验名称 整理凤仙花生长数据 实验猜测 凤仙花陆续出现了根、茎、叶、花、果实、种子。 实验器材 个人的观察日记或观察记录表 实验操作步骤 1.把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图。（见书P17页制作折线图的方法） 2.通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。 3.根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。 4.填写书上P17页上的表格。 实验提示 制作成折线图时，将第5课的柱状统计图补充完整，然后连成折线图即可。 实验现象或结论 根据以上整理知道了：凤仙花陆续出现了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 　 科学实验操作报告单 实验类型 　分组 实验时间 　 指导教师 　 实验名称 统计凤仙花种子 实验猜测 一粒种子变成了许多粒种子。 实验器材 一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸。 实验操作步骤 　 1.小组讨论，研究出统计凤仙花种子数的方法。 2..摘一个大小适中的凤仙花果实。 3.拨开之后，把种子撒在白纸上，数一数有几粒。 4.在数一数这株凤仙花上有多少个果实，乘以一个果实的粒数，就得出总粒数了。 实验提示 植株上如果有发育中的果实，也应该计算进去。 实验现象或结论 从中体会到：一粒种子变成了（ ）种