利辛县特殊教育学校2015年度工作论述.doc

利辛县特殊教育学校2015学年度工作总结 本学期，学校整体工作扎实有效的推进，教学条件不断改善，送教上门深入开展，贫困儿童抢救性康复项目圆满完成，教育教学工作得到了更为宽广的拓展，实现了较好的目标效果，学校进步加强教师队伍管理，不断提升教师的专业技术水平，积极深化校园文化内涵，大力改善康复训练设施设备，有效完成预期教育、康复目标，圆满完成康复训练项目内儿童69名；发放贫困生补助190人；355人享受国家就学扶助；297人纳入送教上门对象；继续开展兴趣小组活动,获得了兄弟学校的肯定和上级主管部门的表扬。春天的脚步正在走近，在农历丙申新年来临之际，现就各项工作做出以下总结： 一、常规管理 强化管理工作的化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念，合理编排了课程表，教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课等工作。 、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案。通过此举督促教师备好课，批好作业。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业。 2、认真组织。 、，向家长们宣传我校，引导家长明白如何在生活和学习上管理好孩子等问题，使家长们对自己孩子在校情况有了比较全面的了解，对我校的教育教学情况有了客观的认识。 、。、加强教师队伍建设,为提升教师素质搭建平台 广大教师的业务水平提高, 重视并督导了教师参加市、校各类教学教研活动，教师参加了的教学活动加大对青年教师培养的力度， 不断强化教师的基本功。为深入贯彻执行党的群众路线教育实践活动，强化教师手语运用基本功，提高师生间沟通交往无障碍的能力，展现我校教师青春靓丽的时尚风采和精神面貌。教务处精心准备成功举办了利辛特校首届书法（粉笔字、钢笔字）基本功比赛，成功举办了教师课件制作比赛，活跃了学习氛围，推进了教师自觉强化内功的动力。 三、第二课堂 本学期，2014年，我机构共承担康复救助助听器与智力项目72人，康复服务以日托、走训、全托、个训及送教上门的形式进行，顺利通过省项目的康复验收。 1、 规范管理，完善机构的各项管理制度 常言道：“没有规矩不成方圆。”我康复机构自2012年成立以来，不断建全康复训练管理制度，各科室、康复训练人员都制定有实用性、针对性的章程和制度，使得机构和康复训练人员康复、训练活动能够做到有章可循，把制度装订成册，要求家长知道了解的内容一律公示，在学校的例会上，逐项进行认真学习，把康复思想、教育理念，管理制度运用于康复中心的管理全过程，使管理更加规范化，对每个在训儿童实行24小时无缝对接，让康复教师、生活老师、活动老师共同做到“时时、事事、处处”有人员。特别是今年省残联下发的《基层机构业务建设评估考核方案》等文件，使我们的康复工作有了更加明确地执行依据。机构每半年对教师进行总结评定，让康复人员的康复效果作为绩效考核、工资核算等根本的标准依据，使教师在考评中即有压力又有动力。 2、改善办学条件，不断添置康复训练设施 为了改善办学条件，我们投资近百万元，修建了全县最好的硅胶跑道操场，安装上了防盗门与安全窗，走廊内全部铺设了防滑地板砖，既美化了环境，又保证了师生的安全性。将原来的较大的功能室进行了隔断的改造，节省了空间，增加了教师宿舍和学生的个训室，保证了教学资源的合理利用，建造了康复部专用的宿舍和食堂，为受训儿童良好的生活环境。 聋儿也要与时代同步，开阔视野，丰富业余生活，为此我们购买了多台听力筛查测听仪器、康复训练仪器和电脑等，开通了几十个“班班通”，在每个教室都装配了电子白板，方便康复部师生的康复和训练，促进了教育教学的发展，受到了学生和家长的好评，让聋儿得到了较好的康复效果。 3、注重聋儿的康复效果 每个进入机构的受训儿童，都有进行各项严格的筛查和评估，让每个康复的教师拿到聋儿的科学参数，每天康复老师将家长需要做的工作都书写在交流册上，做到每天有记录、每周一小节、每月一评比、每阶段一兑现，让家长看到聋儿的康复效果，让老师得到工作的实惠。每次的评比后，机构都要进行专题研讨会，对存在的问题和不足及时查找、通报，想原因找措施，确实让一部分老师“红红脸、出出汗”。 让每个受训儿童“最少受限制”进行康复训练是我们机构的不懈追求，不断开展各项家长培训及校内外社会活动。对此，我们采取了各种各样的措施： (1) 每月在校开展家长班，使家长了解康复知识、掌握康复训练方法，配合学校对受训儿童的康复训练。 (2) 每周康复老师都与家长进行通话，及时反馈受训聋儿的康复效果，增加彼此间的感情联系，了解学生在校学习情况。 (3) 成立了家长委员会，让家长参与学校的管理。 (4) 为家长提供学生在校的图片、康复计划、书面记录等教学资料。 4、康复训练人员队伍建设 目前学校有康复教师20多人，全部