教案5单元.docVIP

Unit 5??Look at the Monkeys 单元备课 一、教学目标 ?????????1．能听、说、读、写swimming, running, jumping, flying, walking, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water，并能在实际情境中运用。 ?????????2．能听懂、会说What is it / he / she doing? It’s / He’s / She’s / …. What are they doing? They’re ….?并能在实际情境中运用。 ?????????3．能唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”，了解Good to know, Story time等部分的内容。 4．能够了解Pronunciation中字母a( ss/s)及字母组合ar和辅音连缀sm, sl的发音规则，能朗读相关的例词。 二、教材教学分析 ?1．本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是What is she / it / he doing? She’s / It’s / He’s …. What are they / the lions doing? They are ….?难点是A、B部分的Read and write和Let’s learn部分十个动词ing形式的四会掌握。本单元的动物名称和要求掌握的动词在前几册书本中都已经出现过，教师要注意以旧引新，降低教学难度。本册书第四单元的教学重点也是现在进行时，教师在教学时应注意联系第四单元，指导学生温故而知新。 ?2．本单元的另一个重点是现在进行时的不同句式的表达法。要求学生能够区别使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法，同时这也是一个难点。如人称she应该用be动词is, they要用are, the tiger用is, the tigers用are。另外第四、五单元学的都是动词的ing形式，因此，教师可以要求学生掌握动词加ing的几种方式：如直接加ing，去e加ing，双写后再加ing。 ?3．本单元还有一个难点是读写部分要求学生了解单词can后面要加动词原形，这个与我们本单元的重点be动词加动词ing形式，很容易混淆，学生可能会分不清楚，什么时候用原形，什么时候用动词ing形式。教师在课堂上必须多比较，多练习，让学生多接触，这样才能降低错误率。 三、教学重难点 1．本单元的学习重点： ①?掌握四会词汇swimming, running, jumping, flying, walking, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water和句型What is it / he / she doing? It’s / He’s / She’s / …. What are they doing? They’re ….?并合理运用。 ②?能正确书写词语swimming, running, jumping, flying, walking, sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water和句子What is it doing? It’s eating bananas.等。 2．本单元的学习难点： ①?词汇教学难点有swimming和running的拼写，教师可以利用板书或是多媒体来具体呈现从swim到swimming的书写过程；词汇教学难点中swinging的发音比较难，同时容易与swimming发音混淆，需要完成一些比较性的练习来掌握。 ②?能用正确的语音语调朗读Let’s talk和Read and write中的重点词句，要求学生多听多模仿录音。 四、教学准备 单词卡片、动物图片、课件、磁带、录音机等。 五、课时安排：6课时 第一课时：Let’s start?/?A Let’s learn /?A?Let’s play?/?C Task time 第二课时：A Let’s try /?A?Let’s talk /?A?Let’s play?/?C Pronunciation 第三课时：A Read and write /?A?Write and ask?/?C Let’s sing 第四课时：B Let’s learn /?B?Let’s play /?B?Let’s chant?/?C Good to know 第五课时：B Let’s try /?B?Let’s talk /?B?Pair work?/?C Story time 第六课时：B Read and write /?B Let’s find