教案DNA是主要的遗传物质.docVIP

《DNA是主要的遗传物质》教案 永城职业学院附属高中 史欢欢 一 教学目标 1、知识目标 DNA是主要的遗传物质肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌方法DNA是主要的遗传物质能力目标 DNA是遗传物质情感DNA，也有RNA，强调了生命的物质性，树立辩证唯物主义世界观。 二 教学重点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 教学肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 多媒体展示肺炎双球菌并提出问题： 那么,噬菌体的两种成分中哪一种是遗传物质呢 4实验过程 先让学生阅读教材4～6分钟，掌握实验基本步骤，阅读结束后，教师多媒体课件显示该实验过程并提出相关的问题。 多媒体课件显示用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌的过程，引导学生分析： ① 上清液放射性很高，说明上清液主要成分是什么？ ② 沉淀物放射性很低，说明在大肠杆菌体内有没有被标记的35S？ ③大肠杆菌裂解释放子代噬菌体进行检测，与我们刚才预测的结果一样吗？ ④说明噬菌体在繁殖的时候有没有用到蛋白质呢？ 多媒体课件显示用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的过程，引导学生分析： ① 上清液放射性很低，说明上清液有没有32P呢？ ② 沉淀物放射性很高，说明在大肠杆菌体内有没有被标记的32P？ ③大肠杆菌裂解释放子代噬菌体进行检测，与我们刚才预测的结果一样吗？ ④ 说明噬菌体在繁殖的时候用到了哪种物质？ 最后引导学生把这两个同位素标记实验综合起来分析，由学生归纳出结论。 多媒体显示噬菌体在大肠杆菌体内繁殖的过程 学生讨论总结四点 ①能准确的进行自我复制，传递给下一代。 ②要有储存大量遗传信息的能力 ③能控制生物的性状和代谢 ④结构要比较稳定，不容易被破坏但在特殊情况下又能发生突变,而且突变以后还能继续复制,并能遗传给后代。 学生讨论 ①回答第一组小鼠不会死，因为R菌没有毒性，第二组小鼠会死，因为S菌是有毒性的。 ②得出S菌应该是由活的R菌转化而来的。 ③思考回答：说明这种转化是可以遗传的。 ④思考讨论 学生思考讨论。 说明真正起转化作用的是DNA 分析比较得出关键思路在于把DNA和蛋白质分开来，单独观察它们的作用。 进一步总结归纳出科学探究要有科学思路，要善于总结他人经验 引导学生回忆病毒的结构及其物质组成 并提出病毒与染色体在物质组成上的相似性。 回忆：在探究光合作用放出的O2来自水还是CO2的时候利用了放射性同位素标记技术 阅读相关信息，得出结论 蛋白质，DNA中均有这两种元素C和O 。 ①思考得出结论主要成分是被35S标记的蛋白质。 ②猜测应该是没有。 ③与猜测一样，在新的噬菌体里果真没检测到35S ④得出结论：没有用到蛋白质 ①学生回答，几乎没有，也就是几乎没有DNA了 ②猜测应该是有32P ③与猜测一样，在新的噬菌体里果真检测到32P ④分析得出结论：用到DNA 学生进行归纳总结 噬菌体繁殖时用的是DNA而不是蛋白质，而,说明它是在DNA的指导下完成繁殖的，进一步说明DNA才是它的遗传物质 为当时科学家们判断DNA和蛋白质哪个更适合做遗传物质提供依据 引入本节课的第一个关键实验。激发学生科学探究的热情 让学生沿着科学发展的轨迹分析问题。 培养学生分析问题，归纳结论的能力 使学生了解噬菌体繁殖过程，为下面具体分析实验铺好基础。 通过不同的标记，使学生经过分析比较后归纳出这个实验的研究思路 培养学生分析问题，提出假设，验证假设的能力 培养学生分析比较实验现象，归纳结论的能力 进一步探究 问题:生物的遗传物质都是DNA吗？ 通过对烟草花叶病毒归纳总结 - 4 -