教师职业能力考前辅导1--6章成稿解答.ppt

YOUR SITE HERE 三、您的理性分析（请您按重要程度在括号内依次填写序号1、2、3、4……） 24. “减负”后，您面临的主要问题是： （ ）如何提高个人素质（ ）学生管理难度增大（ ）个人评优难度增大 （ ）学生成绩下滑带来的多方面压力（ ）如何提高课堂教学质量 （ ）其他：______________________ _____ 25．您认为影响“减负”落实的主要障碍是： （ ）家长的过高期望（ ）课程教材内容偏难（ ）教育教学方法和手段落后 （ ）考试（统考、中考、高考）的“指挥棒”作用（ ）教师素质差 （ ）就业形势严峻（ ）其他：____________________________ 26．作为一线教师，您认为实现“减负不减质”的主要保障是： （ ）提高自身素质（ ）实施课程改革（ ）扩大优质教育资源 （ ）改革招生考试制度（ ）改变家长的传统观念 （ ）其他：____________________________ 第五章 中等学校教师科研能力 YOUR SITE HERE 四、您的真诚建议 27．“减负”是一项涉及方方面面的综合性改革，其真正落实仍任重道远。请结合教育教学实践经验，谈谈您对“减负”的认识与思考。 第五章 中等学校教师科研能力 YOUR SITE HERE 三、实验法 四、历史法 五、行动研究 行动研究泛指以实践为研究主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中为了实践所做的研究工作。 最早提出“行动研究”一词的是（20世纪30年代美国人科利尔 第五章 中等学校教师科研能力 YOUR SITE HERE 教师行动研究的要点 （1）教师的行动研究是以教师为研究主体，以教师在实践中遇到的问题为课题，并为了教育实践的发展所作的研究工作。 （2）行动研究是一种具有科学研究特征的实践过程，是对问题的一种反复探究过程。 （3）行动研究使用的具体方法是多样化的，并无特殊方法，如观察法、访谈法、文献查阅等。 第五章 中等学校教师科研能力 YOUR SITE HERE 课堂练习： 辨析： 1、只要选择的课题具有创新性就是教师科研的好课题。 答：这种观点是错误的。教师选择课题除了具有价值和创新性之外，还要选择适合自己的课题，同时还要有能力去完成。 2、有人说文献查阅的作用就是避免重复研究。 答：错误。文献查阅的作用有以下几方面：(一)避免重复研究。（二）思考完成研究任务的可能性。（三）思考课题研究的假设。（四）思考课题研究的方法。 设计：结合自己的教育教学实践，提出一个课题研究报告题目，并设计出该报告的主体结构及内容（P116) YOUR SITE HERE 第五章 中等学校教师科研能力 设计一份教育观察研究计划。 答：1、确定课题（对初二学生上课情绪的观察研究）2、制定观察计划（对象：初二一班、内容：学生上课情绪表现、范围：初二数学课堂、地点：初二一班、时间：第一节课）3、理论准备（查阅相关文献，提出假设，制定指标体系）定义：（上课情绪是什么）4、物质准备（记录卡片、音响设备）5、进入现场（征得初二一班老师同意，进入课堂观察）6、进行观察、交谈、记录（观察学生上课各种情绪，一一记录下来，课后与学生交流，了解他们的想法。）7、整理记录、资料分析（对于观察所纪录的资料进行整理并进行细致的分析）8、提出结论、解释结论（我所观察的学生绝大多数上课情绪饱满，对学习效果有很大促进作用。为何如此？因为授课教师能随时观察学生的状态，及时调整上课的形式与方法，因此课堂效果很好。）9、撰写报告或论文。 YOUR SITE HERE 第五章 中等学校教师科研能力 结题报告虽没有固定的格式，但其基本结构大致包括以下五部分内容： 标题。明确课题的名称和文种（结题报告）。 前言。简述课题概况，包括课题来源及级别、研究起止时间和对课题研究的总体评价等。 正文。通常包括三部分内容，一是课题的一般情况，需简要阐述课题的研究背景、研究思路及主要过程，并分析各阶段的主要工作和特点。二是课题的研究成果，这是结题报告中最重要的部分，需阐明课题研究的主要观点及其逻辑联系，着重揭示课题研究成果的特色和创新之处。三是课题的评价意见，既要有对研究成果价值及发展前景的自我评价，也要反映专家和一线教师对课题研究的意见和建议，并提供典型评语。 结尾。围绕课题研究存在的主要问题指出今后的研究设想和进一步探索的方向，或围绕课题研究成果的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力和探索。 附件。标明参考文献、课题组成员名单、课题研究成果篇目及相关佐证材料 YOUR SITE HERE 第六章 中等学校教师信息能力 第一节 信息能力含义与类型 教师需要获取的信息 学科专