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《不一样的你我他》说课稿 尊敬的各位评委： 你们好！ 今天我说课的题目是《不一样的你我他》。下面我将从七个方面来谈谈这一课的教学设想与教学思路。? ?一、说教材地位及教学目标 《不一样的你我他》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第二单元“我们共快乐”中的第一课。 本课体现《品德与社会》课程标准中的要点是：能够从自己的相貌、性格、爱好等方面说出自己的特点，比较自己与他人的不同，了解自己的特点，发扬自己的优势。认识人各有所长，学会欣赏和尊重别人。本课的教学内容就是正确认识自己与他人的不一样，学生在认识、欣赏他人的优点基础上做到互相尊重。因此，本课在本单元的教学中占有非常重要的地位。根据新课程标准要求、编者意图和学生实际，本节课我拟订了3个教学目标： ?1.知识与能力 了解自己的特点，知道每个人各不相同。? 2．过程与方法 能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。? 3．情感态度与价值观 观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 二、说教学重难点 根据本课教学目标,我确定了以下的教学重点和难点： ?教学重点:?了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。? 设计教学重点的依据是:只有通过了解自己，了解他人，才能意识到每个人各不相同。 ?教学难点:?观察同学的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。? 设计教学难点的依据是：由于现在的孩子大部分是独生子女，以自我为中心，所以对于同学身上有哪些闪光点，不是很清楚，也就无法感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。? 三、说学情 三年级学生具有较强的自我中心意识，尤其是独生子女居多，他们受家庭环境的影响，往往以自我为中心，不懂得与人友好相处，不太会沟通，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，理解尊重他人的想法和选择，并进一步使学生明白正是人与人的不同组成了丰富多彩的世界。 四、说教法与学法? 我主要采取启发、观察、思考、讨论等教学方法,让学生真正的参与活动,在活动中去体验感悟，从而提高一定的道德认知。而我在这场活动中扮演的角色是组织者和引导者。通过一系列的活动化教学力求改变过去我讲你听的方式，重在体验参与。学生采用自主、活动、体验的学习方式，力求能在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。? 接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程:? 五、说教学过程? 1、创设情境，揭示课题 (5分钟)? 如何导入新课是上好一堂课的关键，所以我把自己作为课程资源来直接导入活动。“同学们，你们发现我和你们班主任老师有什么不一样？”学生会很高兴的对两位老师从各个方面评论一番，在学生的评论后，引入课题并板书：?不一样的你我他????? 2、?指导体验，感受差异 (25分钟)? 引入课题后，我用以下三个活动来达成教学目标： 活动一：猜猜他（她）是谁？（8分钟） 活动要求： 1、每个学生为自己设计和创造一幅“自画像”，并写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等，但不能出示名字、性别。然后小组收集学生作品，让学生猜一猜她/他是谁？最后揭晓谜底。 2、活动之后，引导学生进行讨论：（1）从同学的“自画像”来辨认主人公是谁，你认为是简单还是困难？（2）你们是如何辨认出主人公的？ 3、让学生思考：（1）自己和其他同学相比有那些相似之处与不同之处？（2）班里的同学有没有完全一样或完全不一样的？ 通过这个活动初步让学生意识到人与人之间存在着差异，意识到每个人各有特点。 （设计理念：根据儿童的特点，设计有趣的游戏引起学习兴趣，在游戏中初步认识到人的外貌各不相同.） 活动二：画出你的想象 （12分钟） 通过活动一使学生意识到：我们的外貌各不相同，但内心的想法相不相同呢？ 首先，用ppt展示出一个圆，让学生想象这个圆圈可能是什么？在美妙的音乐《美丽阳光》伴随下，让学生发挥自己的想象并作画。学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的想法和感受。 然后，先引导学生四人一组思考并讨论：（1）大家同在圆上作画，为什么画的不一样？（2）生活中你有没有和别人想法不一样呢？如果有当时是怎样想的？现在又是怎样想的？你能理解尊重别人吗？ 最后，引导学生归纳小结：不同的人对同一件事情会有不同的想法和表达。由此引发学生意识到，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。 （设计理念：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的。通过讨论攻破难点，让学生认识到要理解尊重别人） 活动三：身边的小标兵? （5分钟） 通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的