徐为丹《培训与开发》教学大纲.docVIP

《培训与开发》教学大纲 第一部分 总说明 一、课程的性质与教学的要求 （一）课程性质和目的 培训与开发是人力资源管理专业的主要必修课之一，其特点是系统性和应用性较强。本课程的教学目的是使学生在已掌握人力资源管理基本理论和知识的基础上，由浅入深、从抽象到具体的掌握企业人力资源培训开发的基本理论和技巧，了解人力资源培训与开发在现代企业管理中的作用和意义，熟悉当前人力资源管理过程中有关培训和开发的一些基本方法，探索我国企业人力资源开发中存在的问题和可能的解决途径，为从事相关专业的工作奠定良好的基础。 （二）教学方法 基于本课程的学科特点，主要以案例分析等互动式的教学方式为主，以培训与开发的流程为主线，着重讲述培训需求分析、在职培训、管理开发培训和培训有效性评估等主题。 （三）教学安排 要求学生在听课和课堂练习的基础上，完成课后作业，参与应用性问题讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。 二、学习方法建议 认真预习教材，结合每章思考题和练习题检查自己自学效果；充分利用面授机会，解决自己预习中不懂的问题，针对每章重点、难点更应吃透教材。 三、必读书和主要参考书目录 （一）教材： 1、石金涛等主编：《培训与开发》，中国人民大学出版社，2006年版 （二）参考书： 1、[英]所罗门：《培训战略与实务》，商务印书馆国际有限公司，19992、[英]普莱尔编：《培训与发展手册学》，商务印书馆国际有限公司 3、[英]吉利兰著：《培训员工赢得竞争》（第三版），商务印书馆国际有限公司4、李元旭：《培训新理念》，经济管理出版社，20015、高文举：《培训管理》，广东经济出版社，20016、英]莱斯利.瑞：《培训效果评估：第三版》，中国劳动社会保障 四、考试要求 根据函授教学方式和成人教育的特点，以及培养应用性人才的要求，考试重点一般以教学内容中的重点、难点为主。考试题型一般包括：选择题、名词解释、简答题、论述题和案例分析题。其中：客观性题型占30%，主观性题型占70%。 第二部分 教学内容与教学要求 第一章 现代培训与开发导论 本章首先说明现代培训与开发和传统培训的区别点。介绍国外一些大公司的培训与开发的概况，以及当今培训与开发发展的新趋势和新动向。最后，本章将介绍培训与开发的思想准备和观念更新。 一、现代培训与开发在人力资源管理中的地位 * 二、现代培训与开发对人力资源管理部门的要求 三、现代培训的发展趋势 △ （一）培训组织的多样性 （二）从培训到持续学习 （三）培训手段的技术化 （四）培训内容国际化和本土化的结合 （五）培训JIT 第二章 战略性培训与开发 本章介绍战略性人力资源管理的基本内容；以及影响培训与开发的四大组织因素；培训与开发的战略性选择和战略性培训与开发的组织。 一、战略性人力资源管理回顾 （一）什么是战略性人力资源管理 （二）战略性人力资源管理的特点 *△ 二、培训与开发的战略性方法 （一）影响培训与开发的组织因素 * （二）培训与开发的战略性选择 △ （三）战略性培训与开发的组织 三、战略性培训与开发对培训与开发部门的要求 （一）培训与开发专业人员的胜任力特征 （二）培训培训者 第三章 培训中的基本学习原理 培训的一个重要职能是促进学习。因此，了解培训中的学习原理对进行有效的培训至关重要。本章的重点介绍：行为主义、认知主体、建构主义的理论以及建构主义理论在成人培训中的应用；成人培训的16条原理；学习效果的迁移与学习循环原理。 一、学习的基本概念和理论 （一）学习的基本概念 （二）主要的学习理论 *△ 二、培训实施中的成人学习原理 * （一）戈特的16条成人学习原理 （二）企业培训中常用的教育学习原理 三、培训中学习效果的提高和迁移 *△ （一）克服学习高原现象，提高学习效果 （二）学习效果的迁移 第四章 培训需求分析 培训需求分析是培训活动过程中的首要环节。它是确立培训目标、设计培训方案、实施培训计划和评估培训效果的基础。因此，在计划培训活动时，正确进行培训需求分析是十分重要的。本章主要内容：培训需求分析系统的构成；怎样进行培训需求分析；如何通过培训分析确立培训目标与制定计划。 一、培训需求分析系统 * （一）组织层面的培训需求分析 （二）工作层面的培训需求分析 （三）人员层面的培训需求分析 二、培训需求分析方法 （一）传统的培训需求分析方法 * （二）新兴的培训需求分析方法 △ 三、培训需求分析的成果：培训计划 （一）培训目标和内容类别 （二）计划类别 （三）培训活动计划过程中的注意事项 （四）培训计划案例 第五章 新员工导向培训 新员工加盟一个企业组织后，如何才能使新员工真正融入该企业？从新员工刚进公司的时候对其进行导向培训非常重要。本章