五年第一学期进度表.docVIP

第六单元 单元教学目标： 1、认识生字18个。复习辨别形近字、同音字。在理解的基础上主动地积累词语。 2、正确、流畅地朗读本单元的课文，积累自己喜欢的语段。 3、培养学生主动收集信息的好习惯。 4、继续巩固各种良好的阅读习惯。 5、激发学生进一步探究科学奥秘的兴趣，唤起学生热爱自然、保护自然的美好感情。 单元重点： 培养学生主动收集信息的好习惯，巩固各种良好的阅读习惯。 单元难点： 激发学生进一步探究科学奥秘的兴趣，唤起学生热爱自然、保护自然的美好感情。 31、蝙蝠和雷达 教学目标： 1、学习生字5个；理解“启示”、“证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐”、“灵敏”。 2、正确流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 3、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 4、继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。。 教学重点：抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能安全夜航。 教学难点：理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。 教学准备：课前收集雷达资料及有关仿生学方面的信息。 教学过程： 一、围绕课题质疑。 1、师：（出示课题）读了课题，大家想知道什么？ 2、课前查资料的同学可以向我们介绍一下。 3、学生质疑： 雷达是什么？蝙蝠是一种怎样的动物？它们有什么关系？ 4、学生介绍雷达和蝙蝠。 二、初步感知，整体阅读。 1、教师：雷达和蝙蝠之间是什么关系呢？ 2、学生默读课文，思考问题。交流。（雷达是根据蝙蝠探路的方法发明的。） 三、深入阅读、理解课文内容。 1、师：既然雷达是从蝙蝠探路的方法得到启示的，那么两者有什么共同点？让我们先来看看蝙蝠的探路方法。 2、教师引读：蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？读课文，找到有关句子，用直线划出。 3、谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。 4、科学家依靠几次试验得到证明，让我们来看一看。 （1）学生思考问题： “三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。” （２）小组学习 比较三次试验的方法完成表格： 试验的条件（ ）第一次：蒙住蝙蝠（ ），结果（ ）；第二次：蒙住蝙蝠（ ），结果（ ）；第三次：蒙住蝙蝠（ ），结果（ ）；试验得出结论：（ ）。 （３）学生自读课文，说一说。（配合图片，进行理解） 5、让我们来看看雷达是如何工作，给飞机导航的？那么，他们的共同点是什么？ 归纳他们的共同点：遇到障碍物会将无线电波反射回来。 四、归纳总结。 １、人们从蝙蝠身上受到启发，发明了飞机导航系统。在我们生活中，还有许多从动物身上受到启发从而产生的发明。 ２、学生交流有关仿生学方面的信息资料。 五、完成课后练习。 1、完成“选词填空”。 2、完成“将句子补充完整”。 六、布置作业、课外拓展。 继续收集有关人们得到启示进行科学发明的事例。 32、我多大了 教学目标： 1、学习生字3个。通过不同的方法理解“朝生暮死”等词语的意思。 2、有感情的朗读课文。 3、能根据课文叙述的先后顺序整理排列有关句子。 4、激发学生对各种事物的年龄进行进一步探究的兴趣。 5、培养收集信息和整理信息的良好习惯。 教学重点： 通过地球和其他物质的对话知道它们各自的年龄。 教学难点：能根据课文叙述的先后顺序整理排列有关句子。 教学准备：收集“蜉蝣、龙血树、铀、化石”等方面的资料。 教学过程： 一、出示图片，谈话导入。 1、师：同学们，你们看看这是什么？（出示地球的图片）对了，这就是人类生命的摇篮——地球。关于这颗星球，有很多很多奥秘，如果你是科学家，你最想知道有关地球的什么情况？ 好，今天我们就一起来学习课文《我多大了》，看看地球到底有多大年纪了。 2、质疑课题。 地球的内部有什么？地球上为什么有山川河流？地球为什么会发生地震？地球到底存在多久了？。 二、扫清障碍，读通课文。 1、让我们先把学习道路上的第一只拦路虎打败。那就是学会生词。 2、学生读通课文，并运用适当的方法理解词语的意思。 （1）学生根据生字表或设计字谜，或组词，以自己喜欢的方式掌握生字。（蜉、蝣、铀） （2）学生通过自己的理解、交流，明白“朝生暮死”等词语的意思。 三、熟悉课文，填写信息。 下面，就请大家自由朗读课文，一边读，一边用曲线划出地球和其它事物之间的对话。 请大家用适当的语气读一读，想想自己读懂了什么？指导朗读。 3、请大家在认真阅读课文以后，认真填写表格。 （参考答案如下： 大猩猩 森林 几十年 海龟 海滩 两三百年 龙血树 大地 五六千岁 化石 地层里 几万