2013年九年级物理全册 第二十章 第四节 电动机（第2课时）名师示范教案 （新版）新人教版.docVIP

第四节 电动机（第2课时） [导入新课] 复习提问： ①磁场对通电导线有什么作用？通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向有关。 ②通电线圈在磁场中会怎样？通电线圈在磁场中会发生转动。 上节课我们制作了一个小电动机，模拟了电动机转动时的情况。这节课我们看看真正的电动机是怎样工作的。 1．电动机的构造 展示：直流电动机模型如右图，让学生观察其结构。 得出：电动机是由能转动的线圈和固定不动的磁体组成的。我们把它们叫做转子和定子。 2．电动机的原理 探究实验：利用自制的小小电动机重做让线圈转动的实验，然后将线圈两端引线的漆皮全部刮掉，接通电源，观察现象。 现象：线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了。 提出问题：为什么会出现这种情况呢？难道是我们上节课的结论有错误？ 演示实验：如下图，分三步做实验，让学生观察。 1 使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察。 现象：发现线圈没有运动。 分析得出：这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样、方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置。 2 使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察。 现象：线圈受力沿顺时针方向转动，但越过平衡位置后，不能继续转下去。 分析得出：线圈受力发生转动。 引导提问：当越过平衡位置后，为什么不能继续转下去，最后要返回平衡位置呢？ 3 使线圈静止在图丙这个位置上，闭合开关，观察。 现象：线圈向逆时针方向转动。 分析得出：线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置。 结论：线圈通电，在磁场中受力发生转动，当转过平衡位置时，由于惯性继续转动，但这时线圈受到使它反向转动的力而回摆，所以摆几下就停了。 教学说明：提出问题后，引导学生观察演示实验，可采取边演示边引导的方法。在演示的同时要用多媒体将上图展示给学生，以帮助学生分析。 3．换向器 提出问题：①想一想，在我们制作的小小电动机探究实验中，引线一端刮去半周有什么作用？②线圈为什么能连续转动呢？ 思考得出：①刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电。 ②因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，当接在电路中时，只有刮去半周的部分与支架接触才通电。通电时，线圈就受力发生转动，当线圈转到不通电部分时由于惯性会继续转动，这样小小电动机就转了起来。 提出问题：在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力，能否改进一下，使能量更好地利用起来呢？ 多媒体展示：实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能，构造如右图。由两个彼此绝缘的半环组成，两个半环分别与线圈的两端接通。当线圈转动通过平衡位置后，半环从与一个电刷接触，改变为与另一电刷接触，从而改变线圈中电流的方向和磁场力方向，使线圈得以转动。 总结：换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。 知识拓展： 简介实际电动机的线圈是由多个线圈组成的，如图。 即学即练 课件展示问题 1 直流电动机的工作原理是 A．电磁感应现象B．线圈在磁场中转动产生电流 C．通电导线周围有磁场D．通电线圈在磁场中受力而转动 2 一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电机不转，用手拨动一下转子后，线圈转子就正常转动起来，则它开始时不转的原因可能是 A．线圈内部断路B．电刷与换向器接触不良 C．磁铁的磁性不强，或线圈中的电流不够大D．线圈正好处于平衡位置 3 要改变直流电动机的转向，可采取的办法是 A．增强磁极的磁性B．增加电源电压 C．增加线圈中的电流D．改变线圈中的电流方向或对调磁铁的磁极 4 有关直流电动机的换向器的作用，以下说法正确的是 A．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变电流方向 B．当线圈平面与磁感线垂直时，自动改变电流方向 C．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变磁感线的方向 D．当线圈平面与磁感线平行时，自动改变线圈转动方向 答案： 1 D　 2 D　 3 D　 4 B 三、生活中的电动机 指导阅读课本中——生活中的电动机，解决以下问题： 1 电动机的作用是什么？ 可从能量的角度来考虑 2 根据它使用电的不同类型可以分为几类，并列举生活中有哪些地方用到电动机。 3 电动机同热机相比，有哪些优点？ 结论：电动机工作实质是电能转化为机械能；根据它使用不同类型的电可以分为直流电动机和交流电动机。一些功率大点的家用电器一般都是交流电动机，如：电扇、洗衣机等；而一些功率小的电器一般使用直流电动机，如：电动玩具、录音机等；电动机的优点有：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染。 即学即练 下列各种家用电器中没有用到电动机的是 A．电风扇 B．电熨斗C．录音机 D．洗衣机 答案：B 拓展深化： 电动机的分类： 1．按工作电源分类：可分为直流电动