2014届高考数学总复习 10.5古典概型、几何概型提高分课时作业(含2013年模拟题) 新人教A版.docVIP

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2014届高考数学总复习 10.5古典概型、几何概型提高分课时作业(含2013年模拟题) 新人教A版

【题组设计】2014届高考数学(人教版)总复习“提高分”课时作业 10.5古典概型、几何概型(含2013年模拟题) 课时作业 【考点排查表】 考查考点及角度 难度及题号 错题记录 基础 中档 稍难 简单的古典概型 1 3 几何概型 2 4,8 5,11,12 复杂的古典概型 6 7,9 10,13 一、选择题 1.连续抛掷2颗骰子,则出现朝上的点数之和等于6的概率为(  ) A.        B. C. D. 【解析】 设“朝上的点数之和等于6”为事件A,则P(A)=. 【答案】 A 2.一个路口的红绿灯,红灯的时间为30秒,黄灯的时间为5秒,绿灯的时间为40秒,当某人到达路口时看见的是红灯的概率是(  ) A. B. C. D. 【解析】 以时间的长短进行度量,故P==. 【答案】 B 3.(2012·广东高考)从个位数与十位数之和为奇数的两位数种任取一个,其个位数为0的概率是(  ) A.         B. C. D. 【规范解答】 法一:对于符合条件“个位数与十位数之和为奇数的两位数”分成两种类型:一是十位数是奇数,个位数是偶数,共有4×5=20个,其中个位数为0的有10,30,50,70,90共5个;二是十位数是偶数,个位数是奇数,共有4×5=20,所以P==.故选D. 法二:设个位数与十位数分别为x,y,则x+y=2k-1,k=1,2,3,4,5,6,7,8,9,所以x,y分别为一奇一偶,第一类x为奇数,y为偶数共有C×C=25个数;第二类x为偶数,y为奇数共有C×C=20个数。两类共有45个数,其中个位是0,十位数是奇数的两位有10,30,50,70,90这5个数,所以其中个位数是0的概率是=,选D. 【答案】 D 4.(2013·通州模拟)设x[0,π],则sin x<的概率为(  ) A. B. C. D. 【解析】 由sin x<且x[0,π]借助于正弦曲线 可得x[0,][,π]. P==. 【答案】 C 5.(2012·浙江高考)从边长为1的正方形的中心和顶点这五点中,随机(等可能)取两点,则该两点间的距离为的概率是(  ) A. B. C. D. 【解析】 若使两点间的距离为,则为对角线一半,选择点必含中心,概率为==. 【答案】 B 6.(2013·金华模拟)从1,2,3,4,5,6六个数中任取2个数,则取出的两个数不是连续自然数的概率是(  ) A. B. C. D. 【解析】 取出的两个数是连续自然数有5种情况,则取出的两个数不是连续自然数的概率P=1-=. 【答案】 D 二、填空题 7.(理)(2012·重庆高考)某艺校在一天的6节课中随机安排语文、数学、外语三门文化课和其它三门艺术课各1节,则在课表上的相邻两节文化课之间至少间隔1节艺术课的概率为(用数字作答)________. 【解析】 先排其他三门艺术课有A种排法,再把语文、数学、外语三门文化课插入由三门艺术课隔开的四个空中,有A种排法,所以所有的排法有AA。6节课共有A种排法。所以相邻两节文化课至少间隔1节艺术课的概率为=. 【答案】  (文)从{1,2,3,4,5}中随机选取一个数为a,从{1,2,3}中随机选取一个数为b,则b>a的概率是________. 【解析】 基本事件的个数有5×3=15(种),其中满足b>a的有3种,所以b>a的概率为=. 【答案】  8.(2013·云南师大附中模拟)记集合A={(x,y)|x2+y2≤16},B={(x,y)|x+y|x+y-4≤0,x≥0,y≥0}表示的平面区域分别为Ω1,Ω2,若在区域Ω1内任取一点,从(x,y),则点M落在区域Ω2内的概率为________. 【解析】 区域Ω1为圆心在原点,半径为4的圆及其内部,区域Ω2为等腰直角三角形,两腰长为4,所以P===. 【答案】  9.设有关于x的一元二次方程x2+2ax+b2=0.若a是从0,1,2,3四个数中任取的一个数,b是从0,1,2三个数中任取的一个数,则上述方程有实根的概率为________. 【解析】 设事件A为“方程x2+2ax+b2=0有实根”, 当a≥0,b≥0时,方程x2+2ax+b2=0有实根的充要条件为a≥b.基本事件共有12个:(0,0),(0,1),(0,2),(1,0),(1,1),(1,2),(2,0),(2,1),(2,2),(3,0),(3,1),(3,2),其中第一个数表示a的取值,第二个数表示b的取值. 事件A中包含9个基本事件,事件A发生的概率为P(A)==. 【答案】  三、解答题 10.从含有两件正品和一件次品的3件产品中每次任取一件. (1)每次取出后不放回,连续取两次; (2)每次取出后放回,连续取两次. 试分别求取出的两件产品中恰

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