2014高考生物 活学巧练夯实基础10.docVIP

2014高考生物活学巧练夯实基础10 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．种群是生命系统结构层次中较重要的一个层次，下列选项中不属于种群层次的是 （ ） A．神农架自然保护区所有大熊猫B．一培养皿中全部的大肠杆菌 C．一农田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫D．某校园内全部的高中老师和学生 年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年 增长速率 0.66 1.54 2.81 3.67 2.94 1.65 0.03 A．种群的年龄组成为增长型B．种群数量呈曲线“S”型增长 C．种群增长受种群密度的制约D．第4年该种群的出生率最大 A．第4~6年兔种群数量保持相对稳定 B．第2~4年兔种群数量平稳上升 C．第6~8年兔种群数量上升趋势和2~4相同 D．第8年兔种群密度大于刚开始的种群密度 A．调查某种乔木的种群密度常用的方法是样方法 B．某乔木种群的数量变化应符合曲线Ⅱ C．该地区所有的乔木构成了该生态系统的群落 D．分析曲线Ⅱ，通过a时的信息不能推出该种群的相应K值 A．调查趋光性昆虫的种群密度只能用标记重捕法 B．调查均匀分布的某植物种群密度，样方的多少对结果有影响 C．不同种群所示的生物不是同一物种 D．种群是生物进化和繁殖的基本单位 构建数学模型的一般方法 构建田鼠种群增长模型的主要步骤 I．观察对象，搜集现实信息 I．田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47 Ⅱ．提出合理的假设 Ⅱ．甲 Ⅲ．根据乙，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 Ⅲ．丙其中，Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，λ表示倍数，N表示最初的田鼠的数量。 Ⅳ．丁 Ⅳ．观察统计田鼠数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 A．甲指的是资源充分、空间充足、缺乏天敌田鼠种群的数量每天以一定的倍数增长 B．乙指的是实验数据，丙指的是Nt=N·λt，其中λ应大于1 C．丁指的是通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 D．根据表中相关信息，结合丙可推导出该地区老鼠数量变化规律符合Nt=N·λ1.0147 8．自然状态下，生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的说法不正确是 （ ） A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B．种群增长速率在不同阶段可能相等 C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间有关 D．种群增长受天敌、竞争对象及寄生关系的生物数量制约 A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．农田单独种植玉米或棉花时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，因此采用合理搭配种植有利于提高经济效益 A．种群数量达到b之后，种群数量呈现动态波动 B．如种群数量的a等于K/2，则c等于2a C．D．如b与c的值相差不大，则数量刚超过b之后种群出生率约等于死亡率 A．S点之后发生的演替属于次生演替 B．R→S时间内该生态系统可能遭到严重自然灾害 C．R时和T时种群类型数量相等，但物种类型不一定相同 D．R时之前和T时之后，群落均未出现演替现象 A．捕食B．竞争C．寄生D．互利共生 A．“J”型曲线增长的种群其增长率是定值，而“S”型曲线的增长率也为定值 B．“J”型曲线增长的种群其增长速率不断增大，而“S”型曲线的增长速率有最大值 C．“J”型曲线增长的种群无K值，而“S”型曲线增长的种群有K值 D．“J”型曲线增长的种群增长过程中无环境阻力，而“S”型曲线增长过程中有环境阻力 A．出生率和死亡率 年龄组成B．迁入率和迁出率 年龄组成 C．迁入率和迁出率 性别比例D．出生率和死亡率 性别比例 A．一种生物捕食另一种生物，最终会导致被捕食者灭绝 B．两种生物竞争必然导致一个种群灭绝 C．鸡吃玉米粒，牛吃玉米的秸秆，据此鸡与牛之间具有竞争关系 D．一个个体把另一个个体吃掉，则两者之间的关系不一定是捕食 ．1850~1950年间该农场种群类型数量和各种群密度均不断降低 ．1875年比1850年植物种类增多，群落结构趋于简单 ．1950年时，农场中的生物群落有明显的分层现象 ．从图中信息反映出人类的干扰会影响群落的演替的方向和速度 培养皿编号 UV—B辐射剂量（J/m2） 实验后小球藻数量 A0 0 20×104 A1 0.2 27×104 A2 0.8 26×104 A3 1.6 14×104 A4 2.2 10×104 A5 3.0 6×104 A．A0在实验中不起作用，可以省略 B．A2中的小球藻增长最快时，种群密度约为26×104 C．在