诗歌鉴赏之诗意理解研讨.pptVIP

每日隽语： “君子之学必日新。日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。” ——《二程表》 “知人论世” 所谓“知人”就是要了解掌握作家的生平、思想、创作风格，所谓“论世”就是要了解掌握作家所处的时代风貌，从而把握同时代作家所具有的共性特征。知人论世有助于我们对诗词进行全面正确的把握。 例如：（2013年江苏高考） 醉 眠 唐庚 山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 读懂诗歌，把握其内容、情感，是鉴赏诗歌的关键。只是就题做题，忽视对文本的整体把握，重做题，轻读诗，是考生的通病，也是做诗歌鉴赏题失分的原因之一。因此，在二轮复习中尤其要转变做题观念，强化“读懂诗歌再做题”的意识，培养良好的阅读习惯。 参考答案： ①独客异乡的悲苦、孤寂之情； ②对扬州老朋友的深切怀念； ③仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。 2、（2011江苏南通二模）请用“五看法”阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣,叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹,君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。 如何读懂古诗，重申以下几点： ①从标题切入对诗歌题材、内容及思路的理解。 ②抓住情感语言，尤其关注诗歌的尾句，理解诗歌蕴含的情感。 ③利用意象和典故来理解诗人所要表达的情感。 ④反复咀嚼词语、诗句，理解诗歌的基本意思。 ⑤充分利用作者、写作背景及注释这些暗示性材料辅助理解。 二轮专题复习之 【学习目标】 根据“五看法”能把握诗歌中的重要信息，从而达到快速把握诗歌内容、理解诗歌的目的。 五看法：一看标题，二看作者，三看文后注释，四看题目，五看文本。 一、看标题 ①从古诗词的标题中可以找出主要事件或主题。 如《丹阳送韦参军》和《送孟浩然之广陵》，作品的主要事件是送别。《念奴娇?赤壁怀古》和《天净沙?秋思》，作品的主题为怀古和思秋。 ②从古诗词的标题中可以看出托物言志的对象。 如《闻雁》和《白梅》，雁和梅当为其中作者情感的承载物。 ③有些题目中会有时令的交代。 如《天净沙?秋思》直接交代了时令为秋天；《白梅》的“梅”则暗示了寒冬。 ④还有些题目直接道出了写作背景。 如《闻乐天授江州司马》这首诗必定写于白居易被贬之后。 词牌不同于词题，不可将词牌当词题一样解读。 第二看，看作者 有些诗人或词人表达的情感或主旨是发展变化的，不是固定不变的。 例如：（2012年江苏高考） 梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。 山月不知心里事,水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。 (1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么? (2分) (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。 (4分) 第三看，看注释。 对于注释，我们绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含意义。若介绍写作背景，可能是在暗示本诗的思想内容；若介绍相关诗句，可能是在暗示你本诗的用典或意境；若介绍作者，可能是在暗示你本诗的写作风格等等。 第四看，看问题。 这里说的“看问题”不是指围绕问题组织答案的过程，而是指从“问题”中挖掘相关信息，帮助加深对诗歌的理解。 例如：（2011年江苏高考） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。 （1）这首诗的开头四句从哪三个