数学五上备课第一单元认识负数.docVIP

总第 课时 授课时间： 月 日 【第一单元】 第一课时 认识负数 教学内容：第1—3页的例1、例2、“试一试”、“练一练”，练习一第1—6题 教学目标： 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。 教学准备：多媒体课件 、一张联系纸、一个信封、温度计 教学过程： 一、情境引入?? ? 播放天气预报片头 二、新课教学。 1、例1教学。 师：老师收集了某天几个城市的最低温度资料，并用温度计显示出来。 出示例1所示的三个城市某一天最低气温的温度计图 （1）、教学用正负数和0表示三个城市某一天的最低气温。 出示图片：师:你能看出来那一天上海的最低气温是多少度吗？你是怎么看出来的？ 老师介绍温度计的看法。 出示图片：上海4摄氏度 师：上海的气温是多少摄氏度？ 出示图片：南京0摄氏度 师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？ 出示图片：北京零下4摄氏度 师：和上海比，北京的气温怎么样？ 师：上海和北京的气温一样吗？ 师：在数学上怎样区分零上4摄氏度和零下4摄氏度的呢？ （2）、介绍正负数的读写法。 师：规定零上4摄氏度记作+4摄氏度或4摄氏度，规定零下4摄氏度记作-4摄氏度。 教学正数和负数的读写法 师：“+4”读作正四，再写的时候，只要在4前面加一个“+”——正号，“+4”也可以写成4。“-4”读作负四，书写时，只要先写“-”——负号，再写4。（教师板书） 师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+4℃，北京的气温是-4℃ （3）、练一练。 a、指导完成“试一试” b、选择合适的数表示各地的气温 师：你还会用这样的方法来记录温度吗？ 师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。 （卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃） 哈尔滨：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，海口：零上30摄氏度 对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和30℃ 师：对于这两种选择你有什么看法？ c、小小气象记录员 师：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。 课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度 2、例2教学。 （1）、认识海拔高度的表示方法 师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。 出示教科书上的“你知道吗” 师:新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少? （出示海拔高度图） 师：从图中你知道了什么? 师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。 师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？ 小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。 （2）、练一练 a、指导完成“练习一”第1、2题。 b、用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图） 中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3139千米。 世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。 世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。 C、说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？ 里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。 太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米、 （3）、描述正数和负数的意义 出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848 师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。 师：象+3，40，+8848这样的数都是正数，像-3，-12，-400，-155这样的数都是负数。 师小结：从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。 师：0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。 （4）练一练 a、指导完成“练一练”第1、2题。 b、先读一读，再把数填入适当的框内。 -5，+26，9，-40，-120，+203 三、巩固练习。 1、指导完成练习一第3题：? 每人写出5个正数和5个负数。 师问：有没有人写“0”？为什么？ 2、指导完成练习一第4题： 师提示：第一幅图为冷冻的鱼。 3、指导完成练习一第5题： 师问：谁能说说水结冰的温度和水沸腾的温度各是多少度？还能说说大家熟悉的温度吗？ 4、指导完成练习一第6题： 师问：知道每一格表示多少度吗？ 四、课堂总结