量子力学842T课程申报研讨.pptVIP

量子力学842T课程申报答辩汇报 量子力学 许伯强 提纲 建设必要性 建设目标 建设内容 建设思路与方案 建设进度安排 量子力学，是研究微观物质运动和变化的基本规律的科学，是现代物理学的两大基本支柱之一。 量子力学课程 量子力学是既是物理分支（原子物理、固体物理、核物理、粒子物理、凝聚态物理、超流和超导物理、半导体物理和激光物理）的共同理论基础，也是实现现代高技术的重要理论基础。 量子信息学 1、量子计算机 2、量子通信 3、量子密码学 量子材料科学 1、微纳米材料 2、微纳米驱动/传感器件 3、新能源 量子生物学 量子化学 量子力学为在原子-分子水平上揭示化学问题的本质奠定了牢固的理论基础。 基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程，使生物学研究从描述性向解释性方向发展，从定性科学向定量科学发展。 光电转换器（光电池），太阳能电池 微纳米力学 量子力学为我校建设高水平大学奠定基础：材料科学、化学、生物学、信息科学、计算机科学 微纳米材料的力学性能 建设目标 以开放型远程教育思维模式主导设计，长期规划、分期实现，建设一支优秀的教师队伍、优化教学内容、创新的教学方法、培养具有创新意识的学生的校级特色课程 网上基本资源建设情况（包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程教学录像等） 网上拓展资源建设情况（包括案例库、专题讲座库、试题库系统、作业系统、考试系统、网络课程等） 建设内容 一、量子力学网络教学平台 课程站详细规划： 二、优化教师队伍，提高教师的业务能力和服务学校的能力。 从学位提升、教学研究、学术研究几方面着手，建设一支知识结构、学历结构合理，老、中、青相结合，具有国际视野的高水平师资队伍。 三、课程体系和课程内容 内容具有科学性、先进性、趣味性，反映本学科领域的最新科研成果，要广泛吸收先进的教学经验。结合学科专业教学改革与课程体系改革成果，正确处理好本课程与系列课程的关系。 注意与后续专业课程的衔接，为专业学习打下坚实的理论基础。 四、教学方法和教学手段 ①使用先进的多媒体教学手段，并与常规教学黑板有机结合起来，实现教学手段和教学效果的最优化。 ②强化实践环节的教学，加强实验教学环节管理，加强学生动手能力的训练。 ③进一步建立规范、严谨的教学制度和管理制度。 五、立体化教学资源 ①????量子力学课程的教学包建设 教材的选择与建设 电子教案 CAI课件： 试题库 ②量子力学教学资源库建设 思 路 与 方 案 立足当前、面向未来 以开放型远程教育思维模式主导设计 长期规划、分期实现 近期目标；中期目标；远期目标 开发策略 原型化方法 四、进度安排 1．2013.01-2013.05 校内与校外调研； 2．2013.06-2013.12 在大学物理网络教学平台的基础上，拓展开发建设量子力学课程的网络教学平台； 3．2014.01-2014.06完成《量子力学自学辅导材料》和《量子力学习题课辅导材料》的编写。完成部分教学录像，网站试运行； 4．2015.01-2015.07完善网络教学平台； 5．2015.08-2015.12 总结量子力学特色课程建设的成果，发表研究论文。 将量子力学建设成具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的校级特色课程 * 课程站详细规划： 课程介绍： 课程描述——历史沿革、基础建设、改革发展、教学条件、教学方式、教学效果 自我评价——主要特色(时代特征、理念、教学手段)、水平、科研成果 课程地图： 课程结构图——知识点、主要内容、学时分配 重点、难点、解决办法 网站地图： 介绍网站功能、操作方法 师资队伍： 课程负责人： 基本信息——完整个人资料 教学情况——主讲课程、实践性教学、教学论文、获奖 学术研究——科研、学术论文、获奖 主讲教师： 多名主讲教师的相关信息 教学团队： 团队成员基本信息、教学队伍整体结构 * 课程站详细规划： 课程介绍： 课程描述——历史沿革、基础建设、改革发展、教学条件、教学方式、教学效果 自我评价——主要特色(时代特征、理念、教学手段)、水平、科研成果 课程地图： 课程结构图——知识点、主要内容、学时分配 重点、难点、解决办法 网站地图： 介绍网站功能、操作方法 师资队伍： 课程负责人： 基本信息——完整个人资料 教学情况——主讲课程、实践性教学、教学论文、获奖 学术研究——科研、学术论文、获奖 主讲教师： 多名主讲教师的相关信息 教学团队： 团队成员基本信息、教学队伍整体结构 课程教学： 教学资料：包括教学大纲，