二年级品德与生活下册和诚实交朋友1教学实录鄂教版.doc

（鄂教版）二年级品德与生活下册教学实录 第三单元 我进步，我快乐 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课《和诚实交朋友》。 学情分析 从学生的社会生活环境看，随着开发区的建立，人民的生活水平大大提高了，孩子们的爷爷奶奶经历了由农民变成城镇居民的转变，他们对孙辈们宠爱有加，祝为天星宝贝，孩子们从小养成了既爱慕虚荣，又自私自利的性格，而且缺乏对家庭对社会的责任感。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不辩事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，因此很容易出现说谎的现象。 因此，本课针对上述学情分析确定的教学重点是：让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。教学难点是：学生自愿做一个诚实的孩子。 在突破重难点的过程中，教师应注意创设宽松的氛围，鼓励儿童敢于讲真话，不要为得到表扬而说谎，多鼓励孩子讲述有关自己或别人的诚实的故事，大胆说出自己的想法。让学生真正体会到做一个诚实人的好处，并乐意做一个诚实的人。 设计思路 本课教学重视“活动体验”。在教学中，通过播放动画片和讲故事的形式创设情境，请学生自由谈谈对诚实的理解，初步感受做一个诚实的人的重要性，用典型的事例，引起学生心灵的震动，让诚实更深地扎根于孩子的心灵，让孩子心里产生需求，并深悟：一个诚实的人可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快乐。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时： （1）动画导入，解释教学课题 （2）故事感悟，知道什么叫“诚实” （3）榜样引路，诚实待人好处多 第二课时： （1）?读图悟理，说谎的害处大 （2）?实践促行，做诚实的孩子 （3）课外延伸，争夺“诚实星” 教学目标 情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。 行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。 知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。 过程与方法：通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。 教学重点 让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。 教学难点 学生自愿做一个诚实的孩子。 教学准备 教师准备：制作课件：通话故事《一个因失信而丧生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。 学生准备：学生收集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事。 课时安排 2课时 第一课时完成教材p40－p41页内容，话题为“手捧空花盆的孩子”。 第二课时完成教材p42－p43页内容，话题为“做诚实的好孩子”。 教学过程 第一课时 活动一 动画导入，解释教学课题 1.师：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。 2.师：大家说说看动画片后的想法。 3.师：从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？教师相机揭题。（板书课题《和诚实交朋友》） 设计意图：通过让学生观看动画片《一个因失信而丧生的故事》，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。 活动二 故事感悟，知道什么叫“诚实” 1.师：怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。（播放故事《手捧空花盆的孩子》） 2.师：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？ 3.师：大家想一想，国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？（指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。） 4.小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。 设计意图：通过听故事、小组讨论，让学生明白“诚实”的含义，以便知道怎样去做一个诚实的人。 活动三 榜样引路，诚实待人好处多 1.树榜样。师：课前，老师让大家搜集了像手捧空花盆的孩子一样，为人诚实，受人尊敬和夸奖的小故事。现在我想请同学们讲讲你们搜集的故事。 （1）学生分组讲故事。 （2）小组代表班级讲故事。 2.师：有关诚实的孩子的故事真不少，你们知道为人诚实，说实话，对自己有什么好处吗？（学生说后归纳：可以得到别人的信任，受到别人的尊敬，给自己带来快乐等。） 3.师：是呀，我们班上有很多孩子都愿意和诚实交朋友，让我们为这些诚实故事的小主人公戴上红花吧。 4.小结：诚实能给自己和别人带来快乐，诚实的孩子人人夸。 设计意图：让每一个学生参与讲别人的故事，和说自己的故事活动中，从而使他们体验到诚实会给别人和自己带来快乐。 说真话，不撒谎；做实事，不骗人…… 第二课时 活动一 读图悟理，说谎的害处大 1.师：我相信大家都愿意和诚实交朋友。可是，因为我们年龄还小，偶尔也会有小朋友说谎，请同学们读