学习小组行为规范.ppt

精彩演绎 小组展示 写出你们组探究出的诗歌重音。 展示顺序： ①提前抄题。 ②迅速站位开场：下面由我们组为大家展示，请大家看哪个地方（或请大家转向哪个地方） ③读题 ④讲解 ⑤补充 ⑥重读强调： ⑦结束语：我们小组展示完毕，请大家点评。 小组展示朗读 小组以不同的形式展示朗读本诗。 整理学案，达标测评 1.每上完一张导学案，学生整理后，教师一定收上来检查，批阅。 2.及时测评讲解本章节练习。 （一）对学生的要求 1. 整理学案。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理（画知识树或知识纲目），将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置，并就重点内容用好双色笔标记。学案整理一方面是为了课堂上问题生成等有价值知识的落实，另一方面是方便学生以后的复习。 2.对子检查。结为对子的两名同学相互检查，狠抓重难点、疑点的落实。尤其是双色笔标注的问题的落实。 （二）对教师的要求 1.组织达标测评。教师根据导学案最后的测试题（也可以临时添加题目）组织小对子、小组长检查或抽测。题目的设计上要体现分层次的原则，按照基础题、提高题、拓展题，要简而精。达标测试检查的形式灵活多样，教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生，但最终要达到把握学情，了解每一名学生的学习情况，尤其关注潜能生。这也是对下一节课反馈检查的主要依据。 2.学情调查。教师要了解整节课学生掌握的情况，分析不同层次学生存在的薄弱环节，并在导学案的设定位置做好记录，作为下节课课前反馈和单元测试的依据。 展示课的步骤 1.教师以不同形式提前分任务给课代表（也可以直接下发到各组）。 2.课代表将任务下发给各个组负责人（一定督促到位）。 3.各组负责人安排好抄题、读题、答题、写答案、补充、监督等任务。 4.各组将自己的题在小组内展示一遍（习惯后可以在课前完成。 5.教师组织学生展示并完成点拨、引导、提升、小结任务。 大声喊两遍本周课改感言 你争我辩 快乐无限 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 学习小组行为规范 学习小组是一个团队，只有所有的组员团结协作，互相帮助，有很强的团队精神，才能让全组取得更大的进步！ 环节一：自主学习（预习） 环节二：讲评展示（小组展示） 环节三：检测试反馈（完成练习、作业） 学习中三大环节： 课堂学习中的五个基本步骤。 第一步：独学（自己自学） 第二步：对学、群学（跟对子交流，小组交流） 第三环：组内小展示（分工，轮流说一遍） 第四步：班内大展示（以小组为单位在班上展示本组的学习成果） 第五步：整理学案，达标测评。 你做得好，我把掌声送给你！ × × × × × 老师指令，掌声回应。 × × × 独学规范 全班齐读： 1.边学边思边写预习笔记或导学预习部分 2.主动、细致、认真， 尽力完成学习任务 3.安静有序，不说小话，不吵闹，。 4.不能做与学习无关的事。 5.小组长要负责管理独学，检查与督促. （不看不讲，完成请举手示意）  自主预习 独学内容 1.时常：15-20分钟 2.内容： （1）以文本为主，至少读文本1至3遍。 （2）凡导学案的题均需要独立思考，认真做能完成的部分，实在都不会的用双色笔做好标注后找资料完成。 （ 3）将导学案中查找资料完成的题会脱稿讲解 (完成举手示意） 学生独学时评价 1. 学习投入的学习小组给予加分，学习小组中有同学讲话、睡觉、搞小动作等不进行独学的同学，减小组分。 2. 在规定时间内，全组完成并举手的小组给予加分。 对学规范 1.对子起立交流，不站不跪在椅子上，书本、资料等并列摆放桌面，低头交流. 2.并排对子迅速侧身交流，对面两边对子迅速移靠桌旁交流，书本、资料等并列摆放桌面。 3.要求坐时凳子位置要安排合适，起立时要小 心、不碰凳子，不发出声音. 4.各对子完成对学任务后，自行坐下。 对子交流 互检互解 1.时常：5-10分 2.内容 （1）对子交流画、圈、写的地方或检查答案，对子负责尽量检查双方导学案，实在都不会的找资料完成或问其他同学 （2）完成后坐下并完善导学案。 （3）组长检查导学案，没完成的对子一并受罚扣分。 对学时评价 1.能按要求交流的对子给予加分。 2. 交流姿势不正确的同学，老师提醒 第一次不扣分，提醒第二次扣小组分。 3. 坐下后不讲话而是继续认真整理笔记，自主学习的小组给予加分。 4. 全组完成后都坐下的前三组