高职行业英语课程标准《汽车英语》研讨.docVIP

《汽车英语》课程标准 课程类别：公共课 学 时：64学时 适用专业：汽车系各专业 一 课程概述 （一）课程性质 《汽车英语》课程是我院汽车类学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向汽车领域生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。 《汽车英语》课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。同时，汽车英语课程要使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。 （二）基本理念 按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育目标，教学模式体现以学生为中心，融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的语言应用能力，特别是听说能力，通过完成项目，达到训练岗位技能的教学目标。小组完成任务，以报告的形式展示学习成果。本课程的教学模式为：LEARNING BY DOING （三）设计思路 课程总体设计原则：以职业活动为导向，以素质为基础，以学生为主体，突出能力目标，用恰当的任务进行能力训练，以岗位需求为主线开发和构建教学内容体系。 二 课程目标 （一）总目标 本课程以培养学生职场环境下的语言交际能力为目标。通过教学，使学生掌握跨文化交际相应的语言知识和应用方法，使学生在未来职业中，能够借助词典读懂英文资料，模拟套写相关的应用文，翻译有关的业务资料。重点培养学生的表达能力，使之在未来工作环境中，能够完成本专业的涉外工作任务。 （二）具体目标 根据高职教育英语课程总体目标的要求，本课程从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和职业素养等五个方面分别提出了相应的目标。 表1 语言知识目标 知识 语言知识目标 语音 1、熟练掌握基本的语音并能在业务会话中做到语音、语调基本自然、得体、流畅； 2、能根据语音、语调了解和表达隐含的意图和态度。 词汇 1、理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等； 2、了解英语单词的词义变化以及业务情景中新出现的词汇； 3、累计领会掌握3500个左右的词汇和400个左右的习惯用语和固定搭配； 4、学习和掌握500个左右的常用专业词汇和术语。 语法 1、进一步掌握描述时间、地点和方位的表达方式； 2、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等； 3、学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系，逐步接触和了解较为复杂的语言现象，进一步理解语法形式的表意功能。 表2 语言技能目标 技能 语言技能目标 听 1、能听懂英语课堂用语和课文讲解，以及针对课文内容的提问； 2、能听懂常见业务话题的会话和叙述，识别不同语气所表达的不同态度； 3、能听懂正常语速的听力材料并能从中提炼信息，进行简单的推断。 说 1、能有效地使用交际功能的表达形式展开业务交际活动，如：了解客户的汽车维修和养护要求、就汽车故障向专家咨询、汇报汽车问题检测情况等； 2、能用英语表达个人的观点和态度，对询问和要求做出恰当的反应； 3、能用英语复述课文并就课文内容展开讨论。 读 1、能有针对性地选择阅读技巧完成常见体裁的业务资料的阅读任务； 2、具备一定的业务资料的阅读能力，如预测、分析和归纳能力； 3、能借助工具书和网络资源独立用英语解决实际工作环境下的业务问题； 写 1、能根据要求用英语书写出格式规范、行文准确的常用应用文； 2、能用英语填写各种日常生活中的表格等。 译 能借助工具书进行与专业相关的英语资料的书面翻译。 表3 情感态度目标 目标描述 1、 有稳定和持久的英语学习动机； 2、 能全面和正确地认识英语学习的意义； 3、 有学好英语的毅力和克服困难的意志； 4、 能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观； 5、 在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观； 6、 有较强的祖国意识和国际视野。 表4 学习策略目标 策略类别 目 标 描 述 认知策略 1、根据形式、意义或用法对新学语言项目进行分类，并在新旧语言知识之间建立联系； 2、做笔记时能利用关键词、缩写、符号和数字等； 3、遵循记忆规律，产生记忆效果； 4、把一个领域的技能转移到另一个领域，例如：把母语学习技能转移到英语学习之中，把读或写的技能转移到听或说之中。 调控策略 1、根据学习进展情况，调整学习计划和目标； 2、了解自己使用某学习策略的效果，并根据需要进行调整； 3、根据学习活动的需要，合理地分配注意力（把注意力集中在重点学习活动上）； 4、学习中遇到困难时能分析原因并尝试解决； 5、控制和调整英语