L7教育技术学方法in教育技术黄荣怀重点分析.ppt

共35页 教育技术学研究方法 掌握科学研究方法的意义 揭示和发现客观存在的、真实的、精确的现象及其关系； 对事实材料进行分析、综合、抽象、概括等加工、整理，从而找出正确地或近似正确地反映客观事物之间本质联系的规律； 把概念、规律经过思维加工，构成严密的知识系统，从而能对客观事物现象进行解释、控制和预测。 什么是科学研究？ 科学研究指在科学理论的指导下，针对理论与实践中存在的问题，采用适当的研究方法，收集与分析数据，对所提出的假设进行验证（证明或证伪），进而得出结论的一种创造性的认识活动。 科学研究的标志性特征： 理论指导（研究的理论基础）； 实际问题（研究的对象，通常以现象的形式存在）； 假设（对问题所做的假想性的回答）； 方法（途径）； 数据（材料）； 分析（寻找原因和规律）； 结论（研究结果）。 教育技术学研究方法来源分类 教育技术学中常用的几种研究方法： 实验研究方法 案例(case)研究方法 质的研究方法 人种志(ethnography)研究方法 开发性研究方法 对话分析研究方法 行动研究方法 调查研究方法 1. 实验研究方法 实验方法原来是在自然科学领域中广泛采用的一种研究方法，后来逐渐推广到社会科学领域内。 教育实验研究方法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象关系（如因果关系），揭示教育规律